這個星期我上了一個社會活動“我給椅子洗洗澡”，這是由我備的一堂公共課，在選擇內(nèi)容的時候，我就想這是一個很好的培養(yǎng)孩子愛勞動的社會活動，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是正好想借助本次“給椅子洗洗澡”的社會活動，來培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。我先是以謎語引出活動的主角“椅子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，都能猜出來，我還要求孩子們對椅子說些話，我的本意是想讓孩子們說說謝謝，辛苦了這些感恩的話，可一開始，孩子們都不明白所以說不出來，于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路開始擴散開來。接著我和孩子們一起來了解椅子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)�？吹揭巫�，坐在椅子上，但真正能說清楚椅子各個部位的名稱的孩子幾乎沒有，特別是椅子下面的一個叫“橫檔”的部位，所以來認識一下還是很有必要。認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出椅子也要洗澡，讓孩子們來幫忙洗，孩子們可激動了，當我讓孩子想想給椅子洗澡需要什么東西時，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西什么毛巾、肥皂、沐浴露、水盆說了一大堆，在第一次活動時，我是把該怎么洗，洗椅子的步驟先示范了一次再讓孩子們洗的，同事們說這樣是老師把自己的方法強加在了孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們先去洗，洗完再交流“你是怎么洗的？”，孩子們的方法五花八門，孩子們在自主探索中獲得了發(fā)展。

在第一次活動后我發(fā)現(xiàn)由于對孩子使用毛巾在水里漂洗后要擰干的要求沒有特別提出，所以就導(dǎo)致出現(xiàn)了有孩子把水擰到了小朋友身上、鞋子上，還把地面弄的非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意在這方面的提醒，洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下，人多就等待一下，所以第二次的時候就好多了。孩子們在勞動的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都認認真真地給小椅子洗起了澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，一會兒給小椅子擦擦“背”，一會兒給小椅子洗洗“腳”，干得可帶勁了，把椅子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把椅子放到了陽光下曬一曬。此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立勞動光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天來園后就先拿抹布把自己的桌子、椅子擦擦干凈，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，也不錯！

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