小朋友你們知道九月十日是什么節(jié)日嗎？（教師節(jié)）那你們想用什么方法來慶祝這個(gè)節(jié)日呀？有的幼兒說畫一幅畫、有的幼兒說做一些漂亮的手工、還有的幼兒說我想做一串五彩的彩旗等等。孩子們你一聲我一聲地在發(fā)表自己的想法，接著我說：那好我們今天就一起來用五彩的紙制作一串串漂亮的彩鏈好嗎？幼兒們異口同聲地說：好！就這樣我們的活動(dòng)制作友誼彩練開始了。

評(píng)價(jià)分析

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出：“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在些基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)．適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒們充分感受到制作彩練的快樂。正如在活動(dòng)時(shí)，我能捕捉到孩子的發(fā)展需要時(shí)，及時(shí)“出手”，采用讓幼兒自由粘貼的方法，給孩子大膽想象和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適時(shí)適當(dāng)?shù)厥菇虒W(xué)處于了幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。這樣的“出手”才能真正有效地支架孩子的“學(xué)”，才能有效地促使孩子的個(gè)性化的發(fā)展。我們要“放手”的是單純重視技能和追求結(jié)果，在必要時(shí)，找準(zhǔn)介入點(diǎn)，把握好最佳時(shí)機(jī)，以最適宜的方式，果斷地“出手”吧

所思所悟：

通過這個(gè)活動(dòng)，我獲得以下啟示：首先，在繪畫教學(xué)中，我們提倡“放手”，也推崇“出手”。“放手”是指給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)，為幼兒提供寬松自由的環(huán)境和心理氛圍，尊重幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)方式，放手讓孩子想象和創(chuàng)造。但放手并不是放棄老師的指導(dǎo)，否則幼兒在自主表現(xiàn)中常常會(huì)出現(xiàn)茫然或處于困境，正如本案例中的孩子無法游刃有余地表達(dá)各種不同姿態(tài)的長(zhǎng)頸鹿一樣，如果長(zhǎng)此以往，幼兒的作品就會(huì)依賴于原型符號(hào)的自然呈現(xiàn)，那么對(duì)孩子的發(fā)展就起著延誤的作用。其次，教師的“出手”要把握好時(shí)機(jī)。也就是在幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師就要對(duì)孩子的表現(xiàn)方式和技能技巧給與適宜的指導(dǎo)。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/308813.html

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