在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能夠按照我的要求用畫筆在樹(shù)葉上進(jìn)行涂色，并且印畫到樹(shù)干上，但是從中我卻發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：
1．葉子的形狀過(guò)于單一。所有的葉子都是我在幼兒園內(nèi)部收集的，因此樹(shù)葉的種類比較單一，形狀較少。
2．葉子的一面有脈絡(luò)，印畫出來(lái)的效果較好，但是在講解的時(shí)候，我并沒(méi)有提出請(qǐng)孩子們印畫有葉子脈絡(luò)的那一面。
3．顏色提供較隨意，幼兒作品視覺(jué)效果不是很好。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我覺(jué)得可以進(jìn)行以下改進(jìn)：
1．活動(dòng)前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集各種各樣的葉子，并且以硬一點(diǎn)的葉子為主。
2．在講解示范的時(shí)候，請(qǐng)孩子們找到有脈絡(luò)的那一面進(jìn)行涂色、印畫。
3．在為孩子們提供顏料的時(shí)候能夠有目的性，對(duì)顏色進(jìn)行預(yù)設(shè)，如提供三原色、相近色或者是冷暖色，這樣，作品的色彩效果就會(huì)更好，孩子們也能夠在潛意默化中提高對(duì)色彩的感知。
健康活動(dòng)快樂(lè)拉一拉反思
游戲活動(dòng)要讓孩子覺(jué)得有趣（半日活動(dòng)展示反思）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/290977.html
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