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大班語言《會游動的小島》教學(xué)反思

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班教學(xué)反思 來源: 逍遙右腦記憶
新《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。會游動的小島這則故事很好的利用圖片前后變動的特點,讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。此活動我還利用了PPT教學(xué)給幼兒充分的時間、空間,通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進行圖片的閱讀,在講述與傾聽中感受運用語言的快樂。

活動開始部分把似龜似島的畫面展示出來,設(shè)置懸念,誘發(fā)了幼兒講述的積極性,引導(dǎo)幼兒有興趣的描述故事情節(jié)。他們很聰明,一下子就看出來這個像小島一樣的是一只烏龜。繼續(xù)讓幼兒看圖片,他們根據(jù)畫面的不同大膽地創(chuàng)編故事情境,而且每個小朋友創(chuàng)編的都不一樣,一個比一個的情節(jié)生動有趣。

活動最后部分,把打亂次序的圖片一一擺放出來,讓幼兒根據(jù)重組的圖片編一個新的故事,他們的積極性很高,能夠與同伴之間互動交流。

本次活動的氛圍非常濃郁,孩子們也很感興趣,能夠大膽地進行創(chuàng)編、講述。就是一開始的像小島一樣的烏龜太明顯了,他們一下子猜出來了,導(dǎo)致接下來的部分沒有太大的神秘感。但是孩子們在活動中積極性很高,能夠輕松地講述故事。

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本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/331632.html

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