活動目標

　　1．通過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力。

　　2．引導幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼并和同伴交流。

　　3．培養(yǎng)幼兒按要求操作的良好習慣。

　　活動準備

　　1．PPT《解密電話號碼》。

　　2．活動前，幼兒記住自己家的電話號碼。

　　3．表格(正面：教師編好同伴家電話號碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號碼)活動過程

　　1、激發(fā)解密電話號碼的心趣師：再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學了，你們會想念李老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給李老師寫信．上網(wǎng)和李老師聊天．到幼兒園來看老師，打電話給李老師。)師：打電話是和李老師保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也能非�？斓卣业嚼罾蠋�。

　　2、解密老師家的電話號碼師：你們知道李老師家的電話號碼嗎?

　　(幼兒：不知道，李老師快告訴我們啊。)師：我家的電話號碼就藏在這些數(shù)學題中(左圖)。如果你們能按順序算出這些題目的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道李老師家的電話號碼啦。

　　播放PPT，幼兒集體練習數(shù)學題目。

　　最后接通李老師的電話，引起幼兒的興趣。(幼兒感到既神奇又開心)3. 解密同伴家的電話號碼師：你們真聰明!把李老師藏在算術題中的秘密都找出來了。老師這里還有三個好朋友的號碼，我們一起來試一試，看看，是誰家的電話號碼呢?

　　(1)幼兒自由分三組計算三張表格上的算術題，教師巡回指導。(分別是三個好朋友的電話號碼)

　　(2)播放PPT，驗證幼兒的電話號碼。

　　4.同伴互相編題目并解密電話號碼師：我們把自己家的電話號碼用數(shù)學題目的形式記錄下來，記錄好以后去和你的好朋友交換，并互相把號碼破解出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。試一試吧!

　　(1)幼兒編題并互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。

　　(2)檢驗能力較弱幼兒的電話號碼。

　　5．生活中特殊的電話號碼師：剛才我們破解的電話號碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼?

　　(幼兒：我爸爸的手機號碼是13813163xxx。我媽媽的手機號碼是15913142xxX。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。)播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼。

　　師：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話。

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