手能做那么多的事情�。〕诉@些，手還能做什么嗎？（啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性想象）開展向手挑戰(zhàn)活動。
評價分析：
運動，是生命與活力的外現(xiàn)特征。運動所表現(xiàn)出來的力量、姿態(tài)、靈敏使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對人體運動的有著濃厚的興趣。運動，是促進身體發(fā)育、增強體質(zhì)的重要手段，從小愛運動，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣定將終生受益。
通過這個活動，孩子可以了解手是怎樣運動的？手能做些什么事情？經(jīng)過孩子們的回憶和再現(xiàn)，孩子們了解了手可以做好多好多的事情，在我們?nèi)粘５?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中，離不開手的幫助。吃飯、穿衣、洗臉、洗衣等等等等的事情都要經(jīng)過手的勞動。
在回憶手的能干的基礎(chǔ)上，再一次啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性的想象，開展向手挑戰(zhàn)的活動。手還能做些什么？這個問題給了幼兒一個很大的想象空間，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰明才智，想象出手可以做的各種動作，因此，孩子們想出了好多好多的手的動作。如：手可以做舞蹈的動作，如：轉(zhuǎn)手腕；彈琴的動作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動作。
在最后的教學(xué)過程中，幼兒們自由聽音樂根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，使整個教學(xué)過程達到了一個高潮，孩子們在快樂的輕松的學(xué)習(xí)氛圍中結(jié)束了本次活動，我覺得教學(xué)效果比較好，孩子們在學(xué)習(xí)中獲得了情感的快樂體驗。
活動名稱：天天鍛煉身體好
活動目標：1．通過手臂姿勢的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢。2．知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。 活動反思：
活動準備：1．活動材料P14，油畫棒。2．正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。
活動過程：一 做操真有趣。1 討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾�？（做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。）2 師：小朋友們，我們現(xiàn)在每天早上都會做早操，那你們還記得我們平時做操時的動作嗎？我請一些小朋友來做做看。請個別幼兒上來做早操中的一些動作：側(cè)平舉，手上舉，手叉腰等……3 引導(dǎo)幼兒觀察做早操時的不同姿態(tài)。4 出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找。。。動作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細觀察，我要請小朋友來學(xué)學(xué)看。（幼兒邊回答邊模仿動作。）二 我們大家來做操。1 引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎？（鼓勵幼兒畫出各種動作。）2 先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。3 展示幼兒作品：（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫中不同的動作。（2）師：大家今天都畫得很認真也做得很認真。小朋友們都知道做操是一項體育鍛煉。小朋友們天天做操可以增強體質(zhì)，使我們的身體強壯起來，所以我們每個小朋友不但要天天做操，而且要認真做操，好嗎？
我們以“園雙高課”為載體，以“熱愛大自然”為主題，以“挖掘各種課程資源”為途徑，開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動。通過本次活動，我們在實踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源，接下來我將進行一一的整理，希望得到大家的寶貴意見。
中班綜合活動：美麗的樹
設(shè)計者：陸鳳
活動目標：1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來進行數(shù)數(shù)，提高目測能力。
2、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感，了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
活動準備：四季樹木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。
活動過程：
一、聽故事，感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
2、教師提問：小熊為什么舍不得砍樹呢？你覺得哪個季節(jié)的樹最美呢？你們愿意去參觀小熊的樹林嗎？
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動。
1、教師出示大表格，對幼兒提出參觀樹林時的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進行自由的參觀活動，并對每張圖片進行數(shù)數(shù)及記錄的活動。
3、教師在旁進行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測。
三、核對答案、提升經(jīng)驗。
1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤�，教師請幼兒來一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家?guī)土怂拿�，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護樹木的標志。
3、教師出示各種標志，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)？
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動。
1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹，好嗎？
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發(fā)幼兒對保護樹木的情感以及對活動的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動與類似區(qū)域的活動方式相結(jié)合，以便每個幼兒都能參與到活動中。
提升幼兒的原有經(jīng)驗，讓幼兒能學(xué)習(xí)進一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/461815.html
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