一、課標(biāo)理解游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒獲得最快發(fā)展的一種途徑。游戲給了幼兒想象、探索和創(chuàng)造的自由，幼兒通過(guò)積極的、富有生命力的游戲體驗(yàn)來(lái)獲得對(duì)世界的控制感和自尊感。對(duì)與幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是生活本身，幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，自主性的學(xué)習(xí)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)。
音樂(lè)為幼兒提供了有意義的終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也是幼兒表達(dá)情緒、情感的重要窗口。在生理上，音樂(lè)能促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)器官的敏銳，也能促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏。在心理上，能改變幼兒的情緒、行為，更啟發(fā)了人格、氣質(zhì)的培養(yǎng)。音樂(lè)生活化，生活音樂(lè)化，從幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)探索創(chuàng)造，達(dá)到對(duì)音樂(lè)的理解，最終讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓幼兒感到自己能力的強(qiáng)大。
二、內(nèi)容分析幼兒期是最富有創(chuàng)造精神的階段,他們大膽、浪漫、無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)童心、童趣，他們較少受各種成規(guī)戒律的束縛，可以隨意聯(lián)想、擬人、神化，幼兒的新奇創(chuàng)意精神與藝術(shù)是相同的。幼兒通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)所能表達(dá)的主要內(nèi)容是自己的感受、體驗(yàn)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本人的情緒、情感和意愿。教師的鼓舞性激勵(lì)和引發(fā)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基準(zhǔn)，運(yùn)用游戲的形式與音樂(lè)融為一體，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，更易于幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)涵。
三、設(shè)計(jì)思路以小松鼠頭飾的出現(xiàn)來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》幼兒在不同的步伐行進(jìn)中，更加期待栗子樹(shù)的出現(xiàn)，當(dāng)看到栗子時(shí)，更增加了幼兒去采摘的欲望，因而為新授課《豐收》奠定基礎(chǔ)。
接著從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出采到香香甜甜的栗子時(shí)最想干什么事情，在進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小松鼠吃栗子是會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，之后進(jìn)入音樂(lè)讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè) A段中什么地方是小松鼠吃栗子時(shí)發(fā)出的聲音來(lái)感受音樂(lè)。通過(guò)自己吃和喂好朋友吃來(lái)熟悉A段。
進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)幼兒說(shuō)出吃到香甜栗子時(shí)是怎樣的心情，聽(tīng)音樂(lè)B段引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受來(lái)突破重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒做出高興時(shí)會(huì)用什么樣的動(dòng)作表達(dá)高興的心情來(lái)突破難點(diǎn)，完整表現(xiàn)全曲。
接著通過(guò)清掃栗子殼的游戲情境表現(xiàn)B段把整節(jié)活動(dòng)推向了高潮，最后隨《小松鼠進(jìn)行曲》開(kāi)火車(chē)游戲回家結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)目標(biāo)在游戲中感受音樂(lè)的變化，體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)變化的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)的變化難點(diǎn)：用肢體表現(xiàn)五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）、課前觀看小松鼠吃栗子的CD片(2)、已學(xué)過(guò)《小松鼠進(jìn)行曲》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小松鼠頭飾若干、一幅結(jié)滿(mǎn)栗子果實(shí)的大圖、布球若干六、活動(dòng)過(guò)程（一）、故事引導(dǎo)瞧！誰(shuí)來(lái)了？(好多小松鼠)今天我來(lái)當(dāng)松鼠媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)松鼠寶寶吧。（帶頭飾）秋天來(lái)了，山上栗子樹(shù)上的栗子成熟了，我們?nèi)ド缴险踝雍脝幔?
�。S音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》小松鼠們踏著輕快的步伐，跳過(guò)小河、爬上山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到栗子樹(shù)下）（出示栗子樹(shù)掛圖）哇！這么多的栗子呀！快，摘栗子嘮。(隨音樂(lè)小松鼠進(jìn)行曲的一部分來(lái)摘栗子)摘到了好多好多的栗子，讓我們找個(gè)位置坐下來(lái)休息休息吧。(孩子們坐在指定位置)（二）、聽(tīng)便特定音色聞一聞我們摘的栗子香不香，摘到了這么多香甜的栗子你們最想做什么呢？（吃栗子）小松鼠在咬開(kāi)栗子時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（咔咔）那豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)里的哪個(gè)聲音是松鼠吃栗子的聲音，聽(tīng)到后把小手舉起我就知道了，（孩子舉手示意）聽(tīng)聽(tīng)吃了幾下。
1、隨音樂(lè)聽(tīng)到"叮叮"時(shí)做出吃栗子狀2、兩人一組，"叮叮"處互喂對(duì)方吃栗子（三）、用肢體表現(xiàn)高興時(shí)的心情栗子好吃嗎？吃到香甜的栗子你們是什么樣的心情？（高興）聽(tīng)音樂(lè)B段看看你會(huì)是什么心情。那你高興時(shí)會(huì)做什么樣的動(dòng)作？（請(qǐng)多名幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）1、聽(tīng)音樂(lè)B段用肢體動(dòng)作表現(xiàn)2、完整聽(tīng)音樂(lè)《豐收》，并用吃栗子及吃到栗子后高興的動(dòng)作表現(xiàn)全曲3、媽媽這里還有好多栗子分給大家吃啦（每人兩個(gè)布球栗子，隨整首曲子進(jìn)行，在最后互丟布球）（四）、吃完了栗子，小松鼠的身上、地上到處都是殼，該怎么辦呢？（幼兒說(shuō)出并做出清掃動(dòng)作，段吃栗子段用清掃不同部位的不同動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣）(五)、天快要黑了，讓我們開(kāi)這火車(chē)回家吧。（兩人一組小火車(chē)，間奏時(shí)換火車(chē)頭，隨音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》退出場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。）
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