水果是熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的資源。它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料······在為期三周的主題中，我們的活動安排得豐富多彩，如有預(yù)設(shè)的語言活動《瓜》、生成的活動《水果娃娃》等，活動開展的有聲有色，的想象力、語言表達(dá)、思維能力等得到了發(fā)展。

在活動開展之前，我們充分利用資源，提前請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的，逐漸走進(jìn)了水果的世界。主題墻上顏色鮮艷、形象鮮明的水果照片，時刻吸引著孩子的眼睛。他們在主題墻邊流連忘返，自由的著。內(nèi)水果拼圖、小動物喂水果等都在孩子們的玩耍中發(fā)揮著材料的應(yīng)用性。

通過活動《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性�；顒印端�果串》讓孩子在制作中體驗到了自己動手制作的樂趣，還了解了多種水果的多種吃法，特別是主題活動中靈活滲透的活動《水果的故事》《水果做早操》活動，讓孩子在玩玩、說說中感知、學(xué)習(xí)著一一對應(yīng)的比較方法和手口一致點數(shù)的樂趣，將邏輯性強(qiáng)、枯燥的數(shù)學(xué)活動變得有聲有色、妙趣橫生。

幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。同時也為孩子的語言發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個輕松的氛圍。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/491272.html

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