活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽選擇不同的顏色畫畫，表現(xiàn)大大小小的圓形泡泡。
2．學(xué)會(huì)欣賞、感受作品中泡泡呈現(xiàn)的色彩美、造型美。
3．能通過自我操作活動(dòng)，體驗(yàn)畫泡泡的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．海洋背景圖，小魚胸飾若干。
2．已調(diào)好3種水粉顏料，毛筆
3．泡泡水一瓶。
4．背景音樂《水族館》。
5、白色小畫紙人手一張
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1．以小魚朋友邀請(qǐng)小朋友去美麗的大海玩導(dǎo)入。
大家佩戴小魚胸飾，聽著《水族館》的音樂，進(jìn)入活動(dòng)室。
師：孩子們，瞧——那兒有藍(lán)藍(lán)的大海，我們一起變成魚兒到大海里去游玩吧。
師：變變變，變成小魚游起來，出發(fā)嘍——（聽音樂入場(chǎng)）
師：咦，大海里的魚兒呢？呀！怎么只有一條魚呀！它看起來還有點(diǎn)不開心呢，它怎么啦？
2．送小魚朋友回大海。
師：原來呀小魚沒有朋友，那我們趕快把身上的小魚摘下來送到大海里和它做朋友吧。
二、感知泡泡，學(xué)習(xí)作畫技能
1、感知泡泡的形狀和大小。
師：小魚有了這么多朋友，可高興了，它們會(huì)干什么呢？（出示吹泡泡工具）他們開始玩起了吹泡泡游戲。瞧！小魚吹出的泡泡是什么形狀的？（師用泡泡水吹出泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察。）（吹幾次，一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的形狀——圓圓的，另一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的大小。再一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的一串串，為后面的作畫做準(zhǔn)備）
師：小魚吹的泡泡真漂亮，你們喜歡泡泡嗎？今天我們也來變泡泡。
2、認(rèn)識(shí)畫泡泡的工具材料。
師：今天呀我們請(qǐng)來了毛筆娃娃和顏料寶寶。這是什么顏色的顏料呢？我們叫它紅色寶寶，和紅色寶寶打聲招呼吧。依次介紹三種顏色。
3、學(xué)習(xí)畫泡泡的技能。
�。�1）教師示范畫圓形泡泡。
師：有了毛筆寶寶和顏料寶寶，我們就可以變泡泡啦。
師：握起小毛筆，親親紅顏料，邊上舔一舔，來跳圓圈舞，哇——圓圓的紅泡泡吹出來了。
師：吹好了紅色泡泡，要把毛筆寶寶送回紅色的家。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試空手畫泡泡。
師：現(xiàn)在我們吹什么顏色的泡泡呀？（結(jié)合孩子的意愿選擇顏色，也是歷練孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知）那小手指伸出來，我們一起來吹一個(gè)綠色的泡泡吧�。ɡ蠋熌顑焊璨僮鳎┩�——一個(gè)綠色的大泡泡出來了，真棒。
師：小心哪，不要把泡泡吹破了，小魚可不喜歡吹破的泡泡哦。好，把毛筆送回到綠色的家。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒集體前嘗試畫圓形泡泡
師：紅泡泡綠泡泡都有了，誰來給小魚吹個(gè)黃色的泡泡呢？（請(qǐng)一孩子集體前操作，然后老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）
師：小畫筆，真真棒，吹出的泡泡圓又圓，有的大，有的小，紅黃綠色真漂亮。
三、集體嘗試作畫圓形的泡泡
1、第一次操作：在小畫紙上嘗試畫圓的技能
�。�1）師：孩子們，想不想讓你的毛筆娃娃也來和顏色寶寶玩一玩呀？那我們到后面去拿一支毛筆娃娃也來吹泡泡吧！注意要吹一個(gè)圓圓的泡泡哦！
�。�2）在音樂的伴奏中幼兒嘗試作畫泡泡，先畫好的帶著畫紙回位
�。�3）根據(jù)幼兒作品，提出注意點(diǎn)
師：圓圓的泡泡在哪呢？我來找一找。哇，找到了一個(gè)圓圓的大泡泡，又找到了圓圓的小泡泡，看這里的泡泡還疊起來了，瞧，這里還有一串連著的泡泡呢，真有趣�？墒沁�有一些泡泡吹破了，漏氣的泡泡可不能送給小魚了，待會(huì)吹泡泡時(shí)可要小心點(diǎn)哦。
2、第二次操作：在大畫紙上合作畫泡泡。
�。�1）師：孩子們都學(xué)會(huì)了吹泡泡的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們到大海里給小魚送上大大小小的泡泡吧，一邊吹一邊還要說：小魚，我送你一個(gè)??泡泡。這樣小魚會(huì)更開心的。
�。�2）聽音樂幼兒分組合作在畫板上進(jìn)行作畫泡泡
�。�3）師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：哇，這么多的泡泡，好美呀，小魚們也高興極了。那孩子們，哪個(gè)泡泡是你畫的，你送給小魚一個(gè)什么樣的泡泡呢？誰來說說？你覺得小魚會(huì)喜歡哪個(gè)泡泡呢？為什么？
活動(dòng)延伸：
師：小魚們玩起了彩色的泡泡，孩子們我們也來玩吹泡泡游戲吧。（在音樂聲中，老師邊吹泡泡，邊把幼兒引向戶外）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/497239.html
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