主題 風(fēng) 班級：大一班 第 6 周
活動一
活動二
活動三
活動四
活動名稱：風(fēng)來過了（建P125）
活動目標(biāo)：
1。初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。
2．運用圖象表征的手段表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
彩筆、紙（大小不同）；事先了解幼兒對風(fēng)的認(rèn)識程度。
活動過程：
1。風(fēng)在哪里。
??帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。
2。畫風(fēng)。
??欣賞詩歌《風(fēng)來過了》，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。
??組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。
??在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。
??回憶風(fēng)對物體的影響。
??引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
活動目標(biāo)：四季的風(fēng)
活動目標(biāo)：知道季節(jié)不同所吹的風(fēng)也不同。
能用線描的方法表現(xiàn)四季的風(fēng)。
活動準(zhǔn)備：線描筆、各色紙、幼兒對風(fēng)的認(rèn)識。
活動過程：
1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？吹的什么風(fēng)？還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。（引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)）。自己喜歡什么風(fēng)？為什么？
2.幼兒繪畫活動：
－選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫。
－能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。
－愿意講述自己喜歡的風(fēng)。
活動名稱：風(fēng)中的故事（建P127）
活動目標(biāo)：
1。體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。
活動準(zhǔn)備：
1。羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
2．扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等。
活動過程：
1。哪些物體會移動？
??有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。
??提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。
??引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。
2。表演“風(fēng)來了”時的情景。
??啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。
??引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。
活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)
活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。
借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。
活動準(zhǔn)備：
風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干
幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、
活動過程：
——出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。
－請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。
——教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。
——風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。
——引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。
——請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。
——請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。
——手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。
－手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。
－鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
活動五
活動六
活動七
活動反思
活動名稱：風(fēng)娃娃的心愿（建P132）
活動目標(biāo)：
1。知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。
2．體驗“心愿”的含義。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。
活動過程：
1。風(fēng)娃娃想做好事。
??傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。
??風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？
??大家為什么都感謝它？
??討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢？
??請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望？
2。風(fēng)娃娃做好事。
??繼續(xù)傾聽故事至最后。
??小朋友為什么西畫風(fēng)娃娃？
??完整傾聽故事。
??你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事？
活動名稱：風(fēng)級我知道
活動目標(biāo)：
1． 關(guān)注天氣預(yù)報，感受、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。
2． 能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力的大小。
活動準(zhǔn)備：
1． 錄下天氣預(yù)報的聲音和畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)風(fēng)的信息。
2．
戶外活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣預(yù)報感受不同的風(fēng)級。
3． 提供風(fēng)級圖。
活動過程：
－觀察天氣記錄表中有關(guān)風(fēng)級的記錄，說說前幾天的天氣記錄中是幾級風(fēng)？
－風(fēng)級說明了什么？
－觀察風(fēng)級圖。
－一級二級風(fēng)，能看到、聽到或感受到什么？（同上到五級六級風(fēng)。）
－討論：怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級？
－設(shè)計風(fēng)級標(biāo)志，（重點能在三級、四級、五級、六級）
1． 刮風(fēng)時怎樣保護(hù)自己。
活動名稱：風(fēng)爺爺
活動目標(biāo)：
1． 熟悉歌曲旋律，學(xué)會演唱歌曲。
2． 在感受風(fēng)的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)歌曲。
活動過程：
1． 感受風(fēng)。
??幼兒到戶外感受風(fēng)。
??提問：你感受到風(fēng)是怎樣的？
2． 學(xué)習(xí)歌曲。
??熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。
??學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3． 大膽表現(xiàn)歌曲。
本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。
我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓幼兒了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
通過主題活動，幼兒知道了“天上怎么會下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/513864.html
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