一、 設計思路：
大班思維十分活躍，抽象思維已萌芽；本班幼兒大部分屬于外向型性格，有十分強烈的欲望和表現(xiàn)欲，基于這兩條成熟條件，我設計此次仿編謎語活動，促進幼兒語言概括和邏輯思維的發(fā)展。
二、活動目標
1、教幼兒認識動物的外型、習性、用途等方面，概括動物特征、創(chuàng)編謎面。
2、培養(yǎng)幼兒概括能力和邏輯思維能力。
三、活動準備：鐘表、長頸鹿、青蛙、袋鼠、公ji等的圖片，實現(xiàn)豐富幼兒對于上述動物的認識
四、活動過程：
1、導入：今天，來了很多客人，給我們大二班小朋友帶來很多謎語，你們想不想表現(xiàn)一下你們猜謎本領(lǐng)。（首先，以幼兒感的語言激發(fā)幼兒的猜謎興趣）
2、基本部分：
(1)猜謎：
大眼睛，闊嘴巴，
咕呱咕呱愛說話，
捉蟲能手就是它。
——（青蛙）
有只動物真稀奇，
長得像架起重機，
夠樹梢，不費力，
吃著嫩葉甜和蜜。
——（長頸鹿）
有個媽媽真奇怪，
身上帶個大口袋，
不放蘿卜不放菜，
里面放著小乖乖。
——（袋鼠）
（2）你們猜得真是又快又對！真的是猜謎的高手！你們到底是怎樣猜的，說說你的猜謎方法。
（請幼兒來單獨解說，本班幼兒有較強的表現(xiàn)欲和言語表達能力，相信定會有很好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說一說猜謎思路……及時予以表揚、肯定）
（3）猜謎語真好玩，而且可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學會編謎語，編出各種各樣的謎語，不僅可以做，還可以讓我們變得更聰明，還可以考一考爸爸、媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒編謎語的興趣……）
教幼兒編謎方面：
猜謎時，別人說出來的是謎面，讓你猜的是謎底。
編謎：就是用打比方的方法說出一種事物的特點，但是千萬不能說出這種事物的。
特點：句子要短小、整齊、押韻，像說順口溜一樣，像唱一首歌。以青蛙為例：分析謎面特征。
(4)嘗試編謎：公ji、花公ji圖片
先出示公ji的圖片（請幼兒回憶公ji、特征，允許考慮一分鐘后回答，集所有的意見于一體，集體創(chuàng)編）
A、 長得怎樣B、有什么本領(lǐng)
(5)以鼓勵的語氣肯定幼兒的才干（其實編謎語一點也不難，你們創(chuàng)編的謎語就很棒，只要你用簡練的話說出事物的特點，說得順口一些，就是謎語……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/515187.html
相關(guān)閱讀：選圖講述（語言）
語言活動：祝你生日快樂
識字：象形字“象”
語言講述活動：鉛筆盒上的故事
基于生活經(jīng)驗??語言《大衛(wèi)，不可以》