《幼兒園教育指導綱要》指出,健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試�！秾W習扣扣子》這個游戲活動就重在根據(jù)托班寶寶的認知特點,從最貼近寶寶生活的扣扣子入手,鍛煉寶寶的自理能力,減輕家長的負擔。托班寶寶動手能力差,為此我為寶寶提供了充分的操作機會,通過引導寶寶觀察、討論、操作等方式,培養(yǎng)了寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力。
活動目標:
1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓練。
2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。
活動準備:
活動室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師,一名助教師。)
活動過程:
開始部分:
組織寶寶坐好,談話激發(fā)他們參與活動的興趣。
師:“寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展,大家高興嗎?”
(高興)帶寶寶進入活動場地。
基本部分:
1、邊參觀,邊觀察。
教師:寶貝們,你們看,這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后,引導寶寶回答:這些衣服都是扣扣子的。
教師:寶寶們看得真仔細,這些衣服都是扣扣子的。不過,它們的扣子都沒扣,老師想請小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服,引導寶寶觀察扣子及扣眼,讓寶寶更進一步地了解紐扣。
老師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?
老師:噢,寶寶真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。
老師:紐扣和扣眼本來是一家人,可是,老師不小心把它們分開了,請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起,好嗎?
老師:誰愿意來幫幫它?(指名讓一寶寶操作,在老師的幫助下寶寶完成了操作。)
教師小結(jié):
剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過,老師還有更好的辦法要教給你們。
3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。
4、寶寶練習操作。
(1)分給寶寶每人一件衣服,讓他們獨立練習扣紐扣,教師巡視糾正。
(2)寶寶練習扣好大扣子后,再扣小扣子,教師巡視糾正。
(3)扣扣子比賽。(可分組進行)
老師:小寶貝們都學會了扣紐扣,咱們來比賽一下,看誰扣得又快又好。(完成好的及時表揚,鼓勵操作差的寶寶。)
5、總結(jié)游戲情況。
寶貝們今天可真能干,這么多衣服都幫老師整理完了,而且做的又快又好。
結(jié)束部分:表揚操作好的寶寶。
活動延伸:讓寶寶回家后繼續(xù)練習扣不同類型的扣子。
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