目標(biāo)1．仔細(xì)觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程。
2．感悟收拾整齊才能有序生活的意義。
準(zhǔn)備掛圖。
過程一、亂糟糟，趕快收拾1．出示第1幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
2．小兔旁邊有哪些玩具？這些玩具很整齊，還是亂糟糟的？
3．出示第2幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
4．媽媽讓小兔趕快整理，小兔讓媽媽整理嗎？
二、我要搬出去1．出示第3幅畫面，講述圖意：小兔不讓媽媽整理，還把玩具搬到了走廊上。
2．出示第4幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
3．誰(shuí)來和小兔一起玩了？走廊上的玩具很整齊，還是亂糟糟的？
4．玩具放得亂糟糟的，玩起來能很開心嗎？
三、趕快收拾，搬回去1．出示第5～6幅畫面，講述圖意：小兔怎么都找不到小鼴鼠了，他大叫起來："我的小鼴鼠呢？"小熊踩在玩具上，摔了一跤。走廊上亂糟糟的，沒辦法走路，玩玩具。小兔和他的朋友玩得一點(diǎn)都不開心。他們應(yīng)該怎么辦呢？
2．出示第7幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
3．小兔和朋友正在干什么？
4．教師講述第7幅畫面：小兔大聲叫起來："現(xiàn)在趕快收拾玩具！……不行，趕快收拾。"5．小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因?yàn)�，不收拾就沒辦法好好玩）四、收拾整齊，玩得開心1．小兔和朋友收拾整齊以后，玩得開心嗎？
2．出示第8幅畫面，教師講述圖意：小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊。媽媽說，收拾整齊了，玩得更開心。
3．我們?cè)賮硗暾乜匆槐檫@個(gè)故事。結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍。
4．引導(dǎo)幼兒理解故事意義：收拾整齊，才能玩得開心。
5．開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動(dòng)手收拾玩具呢？（因?yàn)�，收拾整齊了，才能玩得開心）
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