活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，充分感受散文的語(yǔ)言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點(diǎn))
2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點(diǎn))
3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)場(chǎng)景布置：
1．一棵大樹，小河，花園。
(二)幼兒表演：
1．服裝，道具。
2、幼兒表演。
(三)各種實(shí)物小樹葉若干。
(四)創(chuàng)編活動(dòng)：
1．幼兒每人—個(gè)水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個(gè)盤子，內(nèi)放４－5種小動(dòng)物和小樹葉圖片。
2．—棵大樹的枝干。
（五）課件。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引起幼兒興趣
今天老師帶來(lái)了—個(gè)小秘密，在我的手掌中，能猜出來(lái)是什么？(請(qǐng)幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)教師出示小樹葉并提問(wèn)
師：看，這是什么？幼：小樹葉。
師：風(fēng)吹樹葉搖擺時(shí)，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說(shuō)話，那么今天小樹葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)聽一聽吧。
(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文
提問(wèn)：剛才你聽到小樹葉對(duì)你說(shuō)了什么？
(三)放課件，整體欣賞作品
�。�、師：老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽？
�。病⒔柚襟w教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。
提問(wèn)：
ａ、散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？
ｂ、風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？
�。恪⒂谑�，我是怎么做的？
�。场⒌诙橥暾蕾p，充分感受作品的美。(放課件)
師：我們?cè)賮?lái)聽—遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了？)
提問(wèn)：
a、這篇散文聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣？你感覺(jué)什么地方最美，哪一句話最美？
b、這片小樹葉美不美？你喜歡小樹葉嗎？為什么？
(四)創(chuàng)編活動(dòng)
（１）小樹葉覺(jué)得幫助別人最快樂(lè)的事，后來(lái)它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎？
（２）老師：誰(shuí)能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。
（３）師：請(qǐng)小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細(xì)觀察。提問(wèn)：小樹葉像什么？能變成什么？可以幫助誰(shuí)？
�。ǎ矗橛變禾峁┬淙~、動(dòng)物、植物、人物圖片，開展操作活動(dòng)，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。
①我是誰(shuí)？
�、陲L(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么？
③于是，我是怎么做的？
(五)制作知識(shí)樹。
(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：
第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。
(2)每組小組長(zhǎng)收集各種水果板，用絲帶穿起來(lái)，制成不同的水果型的書。
(3)幼兒和老師一起布置知識(shí)樹，活動(dòng)結(jié)束。
散文：小樹葉
我是—片小樹葉，長(zhǎng)在河邊的—棵大樹上。
風(fēng)吹過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過(guò)小河的時(shí)候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來(lái)，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。
仿散文：小樹葉
我是—片小樹葉長(zhǎng)在河邊的—棵大樹上。
風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時(shí)候，天下起雨來(lái)了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/472563.html
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