主題網絡圖

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主要活動：

1、 認識耳朵

2、分辨幾種常見小動物的耳朵

3、分辨樂音和噪音

4、延伸活動：認識五官

活動一：認識耳朵

活動目標：1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、學說五官的兒歌。

活動形式：分組活動

活動準備：小鏡子、五官圖片

設計意圖

師生互動

教育反思

知道耳朵是五官的一部分

通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。

利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認識。

一、 觀察圖片，認識耳朵，知道自己耳朵的位

置及外型特征。

二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

三、出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。

幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現每個人的耳朵都不一樣。

四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。

五、學說兒歌：《五官歌》

附兒歌：

眼睛能看亮，

鼻子能聞味，

嘴巴能吃飯，

耳朵能聽聲，

愛護我們的好朋友。

根據《綱要》的要求，引導幼兒認識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設，并請父母幫助，搜集有關的知識，主動的學習。

從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標，為主題活動的進一步開展，打下伏筆。

活動二：分辨幾種常見小動物的耳朵

活動目標：1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小

動物的耳朵，并能說出它們耳朵的形狀。

2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

活動形式：集體活動

活動準備：動物世界的光盤、多媒體、快樂的動物園的音樂磁帶、錄音機、屋內貼有各種小動物的圖片（請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀）

設計意圖

師生互動

教育反思

引發(fā)幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的積極性。

媒體的使用再現幼兒的經驗記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時間。

媒體的使用解決了重點和難點。

引導幼兒進一步觀察和分辨。

激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。進一步引導幼兒觀察小動物的特點。

一、 啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博

物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進入教室。

二、引導幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”

四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動物耳朵的用途。

五、活動的延伸：

請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

小動物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動物的耳朵，引導幼兒學會關注身邊的事情，學會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經驗，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。

幼兒在觀看錄像之后，就能根據自己的經驗，通過教師的引導，區(qū)分小動物的耳朵，并且通過觀察，發(fā)現它們的特征。幼兒在與父母去動物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和伙伴分享。

促使幼兒積極的參與、主動的學習，在分享的過程中大膽的表達，獲得成功感。

活動三：分辨樂音和噪音

活動目標：1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。

2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，學會傾聽。

活動形式：集體活動與分組相結合

活動準備：錄音機、磁帶（各種聲音）、手偶兩個（一個微笑、一個痛苦）

設計意圖

師生互動

教育反思

引出問題，引導幼兒自己發(fā)現噪音的由來。

通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。

通過師生活動，豐富幼兒認知經

驗。

通過表演，加深幼兒的認識與感知。

幼兒的游戲體現在一日生活之中。幼兒的學習也是這樣。

一、 幼兒游戲區(qū)結束時，放一段好聽的音樂，

再放一段幼兒大聲叫時的錄音。

二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導幼兒能用語言表達自己的感受。

三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？

四、小小表演會：請幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。

五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵幼兒學會傾聽，不大聲影響別人。

在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。

通過音樂區(qū)的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。

活動四：延伸活動認識五官

活動目標：1、引導幼兒如何保護自己的五官，增強自我保護意識。

2、鼓勵幼兒認真觀看故事，積極回答問題。

活動形式：集體活動

活動準備：多媒體、VCD盤、本園保健醫(yī)生的講解說明

設計意圖

師生互動

教育反思

娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關注點。

利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進幼兒思維。

提出問題，調動幼兒思維的發(fā)展。

解決目標的重點和難道。

豐富幼兒的感知，促進幼兒的進一步發(fā)展。

一、 活動區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引導幼兒觀看電影《美美的耳朵》。

三、提問：美美的耳朵為什么會疼？怎樣保護我們的耳朵？

四、請本園保健醫(yī)生來講解說明，如何保護我們的耳朵？為什么要保護我們的耳朵？

五、引導幼兒思考，五官對我們有什么作用？該如何保護它？

幼兒很快聯想到牙齒，說：“要好好刷牙！”幼兒還有說：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結合幼兒的生活經驗，所反應的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習慣知識。

六、觀看VCD《認識我們的五官》，啟發(fā)幼兒認識五官并了解他們的用途。

七、活動的延伸：啟發(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護自己的五官。

小班幼兒的自我保護意識很弱，開展這樣的活動是十分必要的，引導幼兒了解安全的重要，危險的后果，豐富幼兒自我保護知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。

活動后，幼兒刷牙、漱口都比原來自覺了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進幼兒知識經驗的豐富，還可以請亮亮小朋友講一講，在他生病時，難受的感覺，幫助幼兒理解，同時發(fā)展主題，引導幼兒認識和保護好自己。

思維接力棒：

1、你聽過《長耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會變長嗎？

2、耳朵能聽見多遠的聲音那？怎么才能聽見遠方的朋友的聲音那？

3、你知道小動物的耳朵都長在那里？把你知道的關于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧�。�????鼓勵引導幼兒大膽表達，分享經驗）