一、設(shè)計(jì)意圖

　　通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經(jīng)驗(yàn)，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造！

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

　　2、喜歡拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知快樂。

　　3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中

　　2、塑料大盆2個(gè)，里面裝一半水。

　　3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。

　　四、活動(dòng)過程

　　一以“跳水表演”引出

　　1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼

　　2、木珠是什么樣的？顏色、形狀玻璃珠呢？

　　二跳水表演教師演示，幼兒表述

　　1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。教師演示木珠跳水聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。學(xué)說“咕咚”

　　2、木珠跳到水里后是怎么樣的？

　　3、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢？幼兒猜測后教師演示

　　4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”

　　三幼兒操作

　　1、仔細(xì)聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！

　　2、每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語言進(jìn)行表述。

　　3、收拾整理玩具，活動(dòng)結(jié)束。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

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