詩歌：搖籃
目標(biāo)：
●能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
●通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
●能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
●搖籃一個(gè)。
●圖畫紙若干，水彩筆。
●配樂曲一首。
過程：
●出示搖籃，引出課題。
??教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”
??介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
●教師有表情地朗誦一遍。
??詩歌的名字是什么？
??詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）
??藍(lán)天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”
并請幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）
??大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）
●根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。
●教師再次朗誦。（配樂）
??請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境）
●幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦。
●拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。
??“除了詩歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”
●幼兒繪畫，創(chuàng)編。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng)編
活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
2、繪畫創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/598622.html
相關(guān)閱讀：基于生活經(jīng)驗(yàn)??語言《大衛(wèi)，不可以》
語言活動(dòng)：祝你生日快樂
語言講述活動(dòng)：鉛筆盒上的故事
識(shí)字：象形字“象”
選圖講述（語言）