活動目標：

　　1.認識可回收標志,發(fā)現塑料容器上可回收標志里的數字。

　　2.通過猜想、分類、觀察，了解可回收標志里數字的秘密。

　　3.培養(yǎng)幼兒的想象能力，養(yǎng)成細心的品質。

　　活動準備：

　　1.可回收標志、帶有數字1,2,4,5,6,7的可回收標志。

　　2.各種塑料制品、超市貨架。

　　活動過程：

　　一、逛超市，激發(fā)參與興趣。

　　1.帶領幼兒逛“超市”，提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。

　　2.請幼兒說說在超市里看到了哪些物品，它們都是用什么材料做成的？

　　3.提問：還知道哪些用塑料做成的物品？

　　二、找標志，發(fā)現秘密數字。

　　1、認識可回收標志，找出可回收塑料制品。

　�。�1）出示可回收標志，幫助幼兒認識，理解其意義。

　�。�2）分類：幼兒去“超市”，找出身上有可回收標志的塑料制品放到可回收標志下面。

　　2、發(fā)現可回收的塑料制品原來都是塑料容器。

　　（1）師生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……）

　�。�2）提問：這些可回收塑料制品又可以用來裝什么？（裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……）

　�。�3）總結：凡是可以用來裝東西的物品有一個共同的名稱——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。

　　3、發(fā)現塑料容器上可回收標志里的數字。

　�。�1）提問：塑料容器的回收標志里還有其他什么嗎？（數字）

　�。�2）觀察：每人去拿一樣塑料容器，看看回收標志里到底有數字幾。（男女小朋友分組�。�

　�。�3）交流：幼兒觀察后每說一個數字，老師就出示相應的回收標志數字貼到黑板上。

　　三、做統(tǒng)計，探尋數字秘密。

　　1、猜想——分類——猜想，初探秘密數字的秘密。

　�。�1）第一次猜想：為什么這個可回收標志里要有數字呢？

　�。�2）幼兒分類操作：將相同數字的塑料容器放到相應的回收標志數字下面。

　　（3）第二次猜想：相同數字的容器在一起了，看看這些數字，再看看相應的容器里面裝的東西，此時，會有些什么新的想法呢？覺得這個數字會表示什么意思呢？

　　2、操作——統(tǒng)計——交流，再探秘密數字的秘密。

　�。�1）引導：為什么叫容器？看看每個回收標記數字下的容器，分別可以用來裝什么？

　　（2） 下面有礦泉水瓶和飲料瓶，可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子， 可以用來裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋，可以用來裝菜，讓菜保鮮……5下面有餐盒，我看到家里用來裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子，可以用來裝泡面……7下面有太空杯，可以用來裝茶……）

　　（3）統(tǒng)計：出示操作統(tǒng)計表（見附件1），引導幼兒通過自己的觀察與聯(lián)想，操作統(tǒng)計什么物品該裝在數字幾的塑料容器里。（操作卡片左上角貼上不同的標記）

　　（4）錄像：看關于《塑料容器上秘密數字》的錄像，了解數字的真正含義。

　　四、送瓶蓋，解決生活問題。

　　出示幾個蓋子跟身子數字不一樣的容器請每組小朋友幫忙，看看他們該送到哪里？（細節(jié)：提醒幼兒合作，共同商量）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/731636.html

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