設計思路：

　　孩子們升入中班，自然知識越來越豐富，對自然現象的分析和研究力越來越強對自然的景物有誠摯的興趣和強烈的關注，并有敏感的注意力等。幼兒好學好問，好奇心強，他們對各種自然現象十分感興趣，春天的天氣變化多端，正適合幼兒觀察，本學期初我們結合社會實踐活動開展了科學活動《小小記錄員》，引導幼兒觀察天氣，并學習簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況，如：晴、多云、陰、雨、風等等，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄，每一個幼兒都是自然觀察者，渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進行科學、系統的教育和訓練，幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣，培養(yǎng)動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去，并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預報并在家也做好記錄，使孩子從小養(yǎng)成愛科學、學科學的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、初步了解昨天、今天和明天的含義，學會正確運用這些時間短語。

　　2、知道時間過去了就不會再回來，學會珍惜時間。

　　3、學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

　　4、了解晴天、陰天的天氣特征，認識這兩種天氣的景象，發(fā)展幼兒觀察力。認識晴天、陰天的圖標，初步學習圖標與對應天氣景象的匹配。

　　活動準備：

　　1、教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。

　　2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

　　3、多媒體課件一套。

　　活動重點：

　　辨清兩種不同天氣的景象，認識其圖標。

　　活動難點：

　　圖標與對應天氣的匹配。

　　活動過程：

　　1、結合幼兒的生活經驗，圍繞感興趣的事情（已經做過的、正在做的、沒有做的）進行交談，運用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。

　　昨天的戶外體育活動，我們學了一個什么本領？我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”？（昨天）什么時候我們聽的故事《等明天》？（今天）我們哪一天要去郊游？

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/343507.html

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