一、內(nèi)容：詩歌：《秋天的風(fēng)》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過觀察畫面、律動(dòng)、表演等多鐘試，讓幼兒學(xué)習(xí)并初步理解詩歌的內(nèi)容和意境；2、 能夠使用完整的話來表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，會(huì)用優(yōu)美的聲音在配音伴奏下和同伴和諧地朗誦詩歌；3、 學(xué)習(xí)并掌握字、詞：樹葉、秋天、蟲兒、風(fēng)箏。

　　4、 喜歡參加語言活動(dòng)和游戲，樂于和同伴大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩歌的意境和理解三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握詩歌及字詞；初步理解內(nèi)容和含義；2、 難點(diǎn)：理解詩歌中優(yōu)美的意境，并用自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《秋天多么美》歌曲錄音帶一盒；鋼琴曲："綠袖子"或其他.

　　2、《秋天的風(fēng)》大掛圖一張，圖文并茂的詩歌掛圖一張；3、字詞卡片及小圖片和頭飾：鳳、樹葉、蟲兒、風(fēng)箏各一份；4、〈小樹葉〉歌曲或伴奏，用于幼兒去操場(chǎng)揀樹葉時(shí)的背景音樂五、活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：引入秋的意境用《秋天多么美》音樂錄音，師帶幼兒從活動(dòng)場(chǎng)外表演進(jìn)入活動(dòng)室，找一舒服的地方席地而坐（二）基本部分：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：剛才小朋友表演了什么？是什么東西到處飛啊飛呢？（幼：秋天、樹葉）師：你們知道樹葉為什么會(huì)到處飛呀飛嗎？（幼：因?yàn)橛酗L(fēng)，秋天到了……）讓我們來聽一聽到底是不是這樣呢？

　　2、 師有感情地朗誦詩歌《秋天的風(fēng)》（在輕聲的鋼琴曲伴奏下）3、 師：剛才你們說得真好，是秋天到了，秋天的風(fēng)把樹葉吹得到處飛呀飛，在剛才的詩歌里頭，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？還有什么飄呀飄呢？請(qǐng)你在圖畫中把它找出來吧：

　　4、 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并讓幼兒用自己的話，模仿老師剛才的朗誦風(fēng)格把圖畫內(nèi)容說一說：吹得樹葉……；吹得蟲兒……；吹得鈴兒……師：小朋友們都觀察到了，秋天里，風(fēng)兒吹得樹葉掉地上；吹得蟲兒唧唧喳；吹得鈴兒丁當(dāng)響！還有天上的箏，它怎么樣�。繛槭裁磿�(huì)笑，它在笑什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行創(chuàng)造性想象和回答）5、 這么美的秋天，讓我們一起用詩歌來把它表達(dá)出來吧�。ㄗ層變嚎粗鴪D文并茂的詩歌《秋天的風(fēng)，跟著伴奏，慢慢地朗誦詩歌一遍》

　　6、 學(xué)習(xí)字詞：

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天老師給你們帶來的詩歌掛圖和以往的有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖文并茂的詩歌）幼：字里有小圖片，你們能不能從這些字寶寶當(dāng)中找到正確的來和圖片配成一對(duì)好朋友呢？（如果有個(gè)別識(shí)字能力強(qiáng)的幼兒可讓其進(jìn)行淙，如果沒有，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧）朗讀詩歌，一邊出示小圖片對(duì)應(yīng)的詞卡，讓幼兒認(rèn)識(shí)；字寶寶游戲：找朋友玩法：讓幼兒才拿圖片和字詞卡片，在其他小朋友的歌聲《找朋友》中進(jìn)行游戲，將圖片和字卡對(duì)配對(duì)，成功的互相擁抱一下，依此方法，玩游戲2~3遍,讓大部分幼兒都有參與的機(jī)會(huì),加深對(duì)字詞的感知,認(rèn)識(shí).

　　7、使用全文字的詩歌掛圖來再次朗誦詩歌一次（配樂：綠袖子或其他）；8、 游戲：秋天的風(fēng)請(qǐng)個(gè)別小朋友來扮演：樹葉、蟲兒、鈴鐺、全部小朋友來扮演風(fēng)箏，師扮演秋天的風(fēng)游戲的方法：我是秋天的風(fēng)，在吹啊吹，小朋友們要說：風(fēng)呀！風(fēng)呀！請(qǐng)你歇會(huì)兒吧！我還是沒有歇下來，我會(huì)說：吹得樹葉小朋友要接著說掉地上，扮演樹葉的小朋友就要隨著風(fēng)吹來往地上慢慢地"落下"，"風(fēng)"說：吹得蟲兒小朋友要接著說唧唧喳，小蟲兒就要唧唧喳；"風(fēng)"說吹得鈴兒小朋友要接著說丁當(dāng)響，"鈴兒"就要丁當(dāng)響；"風(fēng)"說：只有天上的風(fēng)箏，全部的"風(fēng)箏"要一起說并做動(dòng)作：飄呀飄呀，捂著嘴巴看笑話（最后一起大聲地笑出來）游戲2~3遍，讓幼兒全部參與進(jìn)來，師要小結(jié)表揚(yáng)表演得好的角色，第2次或第3次游戲時(shí)可及時(shí)調(diào)整角色，可由能力強(qiáng)的幼兒來表演"風(fēng)"；（三）結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：秋天的風(fēng)累了，要停下來歇會(huì)了，請(qǐng)小樹葉，小蟲兒，鈴兒和風(fēng)箏們也停下來吧，剛才，你們表演得真好，和風(fēng)兒一起游戲感覺如何��？回去也請(qǐng)你們把詩歌朗誦給爸媽聽，和爸媽爺爺奶奶們一起去玩這個(gè)游戲吧，注意玩時(shí)別跑太快，別轉(zhuǎn)太急哦秋天的風(fēng)是慢慢的吹來的，風(fēng)箏也是慢慢地飄呀飄的。

　　2、延伸：現(xiàn)在正好是秋天，讓我們一起到操場(chǎng)上，小區(qū)里看一看有沒有到處飛的樹葉，把它揀回來珍藏，或做樹葉貼畫吧.(在〈綠鋼琴〉的音樂聲中一起朗誦詩歌<秋天的風(fēng)>自然退出活動(dòng)室.)到室外找秋天的感覺。(最后放音樂<小樹葉>)增加秋的意境)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/928852.html

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