而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見屏幕里出現了清晰的圖片，都目不轉睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經驗，進一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩。活動下來，孩子們學得很好，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發(fā)言，大多數幼兒都能獨立說“XX的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。，
——《想吃水果的毛毛蟲》作為一次我們小班教研研討活動開展著，我相信，只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的。通過觀摩其他班級老師的課，通過多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、升華、重構，一些思維碎片將迅速組合和集結，一些思想和智慧的火花將被點燃。
《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內容淺顯；節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩歌，因為我認為它的文學形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
雖然準備時間比較匆匆，但是我對活動的設計還是反復斟酌的，第一次設想用音樂引出白天黑夜的概念，再分別出示畫面學習詩歌；第二設想是用黑白兩色背景的畫面導入活動，引出白天黑夜的概念，再欣賞詩歌的；結果臨上課前我又有了新的主意，于是決定用幼兒常見的太陽、月亮圖導入活動，讓幼兒根據經驗把月亮和太陽分別安排到黑白畫面上，然后告訴幼兒他們還請來了好朋友，就藏在好聽的詩歌里，引起幼兒傾聽詩歌的欲望，也是讓幼兒在沒有畫面的基礎上完整欣賞詩歌。這時候幼兒感受到的是語言美和老師的朗誦美，他們在傾聽中更渴望知道太陽和月亮會帶來哪些朋友。我估計第一遍欣賞完后有的孩子會記幾句精彩句，這時候我可以幫助幼兒回憶聽到的詩句再引出圖，但是發(fā)現小班幼兒的回憶能力還是有限的，所以我直接出示了詩歌中出現的人和物圖片，之所以在花花草草上畫上睡覺的眼睛和睜開的眼睛就是想讓幼兒根據觀察，把花、草、樹、人等圖片歸類到黑白背景圖上 ，這個設計是一舉兩得的：既可以分句學說，又可以趁機融合畫面，達到一種詩句朗誦和畫面融合的意境之美。
當畫面全部出來后，就進行分段學習，先學白天部分，再學夜晚部分，發(fā)現每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來我是考慮到這個難點的，還曾經想設計兩個臉譜圖 來代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個設想最終沒用，對幼兒的記憶還是有所影響的。
《啊嗚啊嗚吃得香》這個活動主要是針對剛入園的幼兒進入集體生活，對家人還有強烈的依賴心理。平時在家里衣食都是大人包辦，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現了各種動物自主獨立的心理，并借助學說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨立進餐的良好習慣。
活動開始，張老師采用的是最簡單的形式，以圖片的形式展開課程。小班的小朋友們對圖片也有很大的興趣，特別是小動物的圖片，當張老師拿出小兔的圖片，孩子們都很大聲地說：“這是小白兔。”幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢？張老師在這方面看得出是通過仔細思考和揣摩過了,在開頭部分動物出示就非常有趣生動，適合小班幼兒年齡特點，緊緊吸引了幼兒的目光，讓他們非常自然的進入活動。
《啊嗚啊嗚吃得香》這一兒歌，主要是讓孩子們通過小動物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的，延伸到我們的孩子們最喜歡吃什么。張老師對兒歌進行了改動，將“寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中，讓孩子們自己先說你喜歡吃什么，是怎么吃的？那有些孩子就會很快想到自己想吃什么，比如說吃蝦，那可以請他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香。”孩子們在這個環(huán)節(jié)中表現出了極大的興趣，都想說說自己想吃的東西，而且都能將語句完整地表述出來。讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒思維活動密度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。
應該說《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動開展的還是非常順利的，孩子學習積極、主動，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨立進餐的好習慣，孩子們也知道了要自己動手吃飯，而且吃飯原來是一件很開心的事。
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