兩歲左右的寶寶總是說“不”，是叛逆還是成長必經(jīng)的階段？該糾正還是該保護(hù)？寶寶用“不”挑戰(zhàn)規(guī)則，媽媽該堅(jiān)持還是該妥協(xié)？

　　每一個寶寶都會在1.5歲到3歲之間經(jīng)歷一段喜歡說“不”的時(shí)期。

　　每一個寶寶都會在1.5歲到3歲之間經(jīng)歷一段喜歡說“不”的時(shí)期，這是非常正常的。因?yàn)?.5歲到3歲這個階段，是寶寶自我意識發(fā)展的重要階段。1歲以前，在寶寶眼中，自己和媽媽是一體的，隨著成長，到兩歲左右，寶寶開始逐漸意識到除了“我”還有“他人”，外界環(huán)境中的很多東西都不屬于我。隨著自我意識的發(fā)展，寶寶慢慢意識到很多事情并非我想做，而是媽媽要我做的。此時(shí)，他會嘗試按照自己的想法去左右一些事情，也就對說“不”興趣盎然。

　　寶寶說“不”是積極探索的一種表現(xiàn)，是成長的標(biāo)志和動力。

　　生命體最先表現(xiàn)出的狀態(tài)就是探索的狀態(tài)。如果一個生命體最初表現(xiàn)的狀態(tài)不積極，那么他的心理一定不健康。隨著身體和智力的不斷發(fā)育和自我意識的發(fā)展，寶寶開始慢慢覺得自己可以做很多事情，想要憑借自己的力量，以自己的方式探索世界。當(dāng)他想要做一件事情，而父母不允許時(shí)，他就會本能地說“不”。可見，寶寶說“不”從某個角度來說，也是渴望積極探索的一種表現(xiàn)，是成長的標(biāo)志和動力，是一件媽媽值得為之高興的事。

　　寶寶說“不”是和父母溝通交流的一種方式。

　　對3歲以下的寶寶來說，被成人認(rèn)定的很多“叛逆行為”，實(shí)際上都不是真正意義上的叛逆，而是寶寶和父母溝通和交流的一種方式。如果寶寶在應(yīng)該出現(xiàn)“叛逆行為”的年齡沒有出現(xiàn)相應(yīng)的行為，很可能對其后期的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。研究人員針對兩歲左右寶寶的一次試驗(yàn)表明，一組叛逆性強(qiáng)的寶寶，長大后80%都獨(dú)立性非常強(qiáng)；而另一組叛逆性比較弱的寶寶中，只有24%在成年后做到比較有獨(dú)立性。因此在寶寶3歲以前，父母如果能給寶寶足夠的說“不”的機(jī)會，實(shí)際上是在鍛煉寶寶自己做判斷和自己做決定。

　　父母限制過多，也是導(dǎo)致寶寶總說“不”的原因之一。

　　隨著寶寶視覺、聽覺和運(yùn)動能力的發(fā)育，外界環(huán)境對他來說越來越充滿好奇。面對新鮮的事物，他總是難以抑制探索的欲望。如果父母出于各種原因，限制過多，寶寶的好奇心總是不能得到滿足，就會越加渴望去一探究竟，也就總會出現(xiàn)說“不”和反抗的狀態(tài)。其實(shí)，在保證安全的前提，

　　父母可以適當(dāng)嘗試放手一些，給寶寶更多探索的機(jī)會，這不僅可以在一定程度上減輕寶寶說“不”的情況，也有益于寶寶的身心發(fā)展。

　　媽媽提問

　　寶寶兩歲了，總是說“不”，我該妥協(xié)嗎？總是妥協(xié)，寶寶不就一點(diǎn)規(guī)矩都沒有了嗎？

　　羅靜：首先，對于寶寶說“不”的行為，父母一定不要有情緒上的遷怒，而恰恰應(yīng)該感到高興，因?yàn)檫@標(biāo)志著寶寶身心的又一次成長。第二，在保證寶寶安全的前提下，盡量放手讓寶寶探索，減少一些不必要的限制。第三，對于一些關(guān)系到安全的必要的限制和規(guī)則，媽媽要堅(jiān)持。當(dāng)寶寶做的符合規(guī)則時(shí)，媽媽一定要積極表揚(yáng)。如果寶寶違反了規(guī)則，或是對遵守規(guī)則進(jìn)行反抗，媽媽就一定要表情嚴(yán)肅地告訴寶寶不可以。第四，媽媽還可以嘗試使用轉(zhuǎn)移注意力的方法。

　　給寶寶自由，從某種程度上來說，恰恰是為了幫寶寶建構(gòu)規(guī)則。寶寶在經(jīng)歷了對各種各樣自由的體驗(yàn)后，才能真正發(fā)現(xiàn)哪一種規(guī)則適合他，進(jìn)而他會很自愿地去遵守這個規(guī)則。

　　寶寶都4歲了，還總是喜歡說“不”，這正常嗎？

　　羅靜：3歲以內(nèi)寶寶喜歡說“不”是很正常的，是身心發(fā)展必經(jīng)的階段。如果寶寶超過3歲還持續(xù)經(jīng)常地、沒有選擇地對所有事情都說“不”，就需要引起媽媽的注意了。這說明寶寶不能建構(gòu)自己的規(guī)則，不能建構(gòu)符合大家要求的規(guī)則，能建構(gòu)的只是一個完全自我的規(guī)則。

　　羅靜，早教專家，兒童心理專家，中國科學(xué)院心理學(xué)研究所兒童發(fā)展心理學(xué)博士、博士后。

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