孩子的良好行為習(xí)慣重在家教
時(shí)常有父母追問(wèn)：孩子到底該怎么管教？我想先說(shuō)個(gè)印象深刻的事：曾有一批中國(guó)孩子到英國(guó)參觀，吃自助餐時(shí)中國(guó)孩子習(xí)慣拿得越多越好，牛奶一律開(kāi)新罐；形成強(qiáng)烈反差的是，英國(guó)學(xué)生一開(kāi)始盛的量就非常小，中國(guó)孩子開(kāi)封后沒(méi)倒完的牛奶，英國(guó)學(xué)生會(huì)先去選用。
孩子的行為習(xí)慣家教起著決定性的作用，研究表明，1-3歲的孩子是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，4-6歲還可以適當(dāng)調(diào)整，之后如果還沒(méi)成型，家長(zhǎng)投注的精力就要更大。我認(rèn)為家長(zhǎng)具備“五心”，狠心+恒心+耐心+愛(ài)心+虛心，成功的家庭教育就自然生成。
“五心”中最難理解的就是“狠心”和“恒心”，很多家長(zhǎng)認(rèn)為再窮再累都不能讓孩子吃苦頭，抱定這樣的想法，這個(gè)孩子就完了。世界首富比爾·蓋茨的定律是“再富也不能富孩子”，他認(rèn)為，孩子一旦衣食無(wú)憂，養(yǎng)尊處優(yōu)，就會(huì)一事無(wú)成，他計(jì)劃將95%的財(cái)產(chǎn)用于捐獻(xiàn)，留給孩子的只是少量的教育經(jīng)費(fèi)。
我一直主張，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該狠心些，該他們承受的事情，就放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
舉個(gè)身邊的事情，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子當(dāng)陪讀，孩子做作業(yè)，母親在一邊打毛線，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子遇到難題，懶得動(dòng)腦筋，就希望得到父母親幫助。這個(gè)時(shí)候，我希望家長(zhǎng)不要隨便插手，孩子作業(yè)有難題，讓他自己去問(wèn)老師，這不該是家長(zhǎng)操心的事情。
我還接觸過(guò)很多出國(guó)留學(xué)的孩子，發(fā)現(xiàn)那些完全依賴(lài)家庭出國(guó)深造的孩子，即使學(xué)業(yè)有成，在社會(huì)上還是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。
狠心也要用在家長(zhǎng)自己身上，并要有恒心堅(jiān)持到底，比如有良好行為習(xí)慣的示范。我親眼看到很多騎車(chē)帶孩子的父母，經(jīng)過(guò)十字路口，身后孩子不停嚷嚷“媽媽?zhuān)屑t燈”，急著趕路的母親卻無(wú)所謂。教育孩子，家長(zhǎng)要少說(shuō)多做，一味嘮叨是家庭教育最無(wú)力的表現(xiàn)，家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)起威信，是靠一點(diǎn)一滴做起來(lái)的。
我認(rèn)為，孩子有出息就是“兔子”和“搖錢(qián)樹(shù)”!如果我們的孩子是一只不盲目驕傲的兔子，那么在龜兔大賽中，他就一直領(lǐng)先一步。我還提倡把孩子培養(yǎng)成“搖錢(qián)樹(shù)”，這棵樹(shù)結(jié)滿豐碩的果實(shí)，對(duì)社會(huì)就是有貢獻(xiàn)，這棵樹(shù)如果也樂(lè)意讓父母去搖，這份樂(lè)意，就是孝心。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1056925.html
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