生活中，許多幼兒都喜歡搜集各種廢舊物品作為自己的玩具。糖紙、易拉罐、吸管、牙膏盒、塑料水管等，都能成為他們的“寶貝”。孩子收集“破爛”值得不值得鼓勵(lì)？家長(zhǎng)應(yīng)該如何做，更利于寶寶成長(zhǎng)呢？

■家有寶寶愛(ài)“破爛”

前幾天，趁著雙休日的時(shí)間，省會(huì)的馬女士想把家里徹底整理一番。一些沒(méi)用的東西，她就順手扔在了客廳的地上，想等會(huì)兒一并處理�？墒堑锐R女士打算來(lái)收拾這些廢棄的物品時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)其中的一大半已被女兒看中并轉(zhuǎn)移到自己的房間收藏了起來(lái)。馬女士拉開(kāi)女兒房間的儲(chǔ)物抽屜一看，哇，整個(gè)一“垃圾箱”：糖紙、化妝品空盒、塑料空瓶、牙膏盒、易拉罐……家里丟棄的甚至已經(jīng)進(jìn)了垃圾桶的許多廢舊物品不知什么時(shí)候都神不知鬼不覺(jué)地重新在女兒的房間登堂入室，被孩子當(dāng)寶貝一樣收藏起來(lái)。馬女士想順便也清理一下女兒的雜物，但女兒立即大叫著撲上來(lái)，這也不肯丟，那也不能扔。馬女士對(duì)此哭笑不得，“我女兒可真是一個(gè)‘破爛王’！”

其實(shí)，不只是馬女士的女兒愛(ài)收集一些廢舊物品。生活中，許多幼兒都喜歡搜集各種各樣的廢舊物品作為自己的玩具。在孩子們的眼里，物品沒(méi)有所謂貴賤之分，只有喜歡與不喜歡的區(qū)別。大人眼里的“破爛”在孩子看來(lái)可能就是好玩的、有用的東西，它們甚至可能比買(mǎi)來(lái)的昂貴玩具更能激發(fā)孩子探究與活動(dòng)的興趣，擺弄起來(lái)也更有樂(lè)趣。

■保護(hù)孩子收集熱情

孩子喜歡收集“破爛”，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該鼓勵(lì)還是制止呢？石家莊市長(zhǎng)安區(qū)幼兒教師王芳說(shuō)，孩子收集“破爛兒”，其實(shí)是個(gè)可喜的現(xiàn)象，這說(shuō)明孩子正在用心觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，收集的背后是他們對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該保護(hù)孩子的收集熱情，小心呵護(hù)這種美好的精神萌芽。“當(dāng)孩子收藏的‘破爛兒’與自己家里豪華的房間不協(xié)調(diào)時(shí)，家長(zhǎng)不要?dú)饧睌�壞；�?dāng)孩子拿著自己的電動(dòng)玩具去換同伴的一只破鼓時(shí)，不要責(zé)罵孩子太傻；當(dāng)孩子鄭重守護(hù)的寶貝弄臟了他新?lián)Q的衣服，也不要訓(xùn)斥孩子。因?yàn)樨?zé)罵和訓(xùn)斥只能無(wú)情地扼殺孩子對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)世界的探求。”

■幫孩子收集利用

家長(zhǎng)雖然應(yīng)鼓勵(lì)孩子收集“破爛”，適當(dāng)保護(hù)孩子的收集熱情，但是應(yīng)了解并不是任何東西都可以收集，而收集來(lái)的東西也不是存放起來(lái)就可以，只有讓孩子利用好這些東西才有意義。那么，對(duì)于家長(zhǎng)而言，具體應(yīng)該怎么做才能更好地幫孩子收集，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？王老師說(shuō)，幫孩子收集利用，家長(zhǎng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)———

確保安全無(wú)害。家長(zhǎng)允許、鼓勵(lì)孩子搜集探索“破爛兒”，要以該物品對(duì)孩子安全無(wú)害為前提。孩子認(rèn)知能力有限，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，不能準(zhǔn)確地識(shí)別物品中的安全隱患，家長(zhǎng)要為孩子把把關(guān)。對(duì)于有銳利切口的金屬部件、外表毛刺粗糙的木制品、注射器的針頭、碎玻璃等物品，安全事故難以防備，父母應(yīng)首先肯定孩子的收集熱情，再把安全隱患告知孩子，讓孩子去尋找類(lèi)似的安全替代品。而有些物品，家長(zhǎng)要預(yù)先提示孩子如何正確使用，如塑料袋不能套在頭上以防窒息；小顆粒不能塞進(jìn)口、鼻、耳內(nèi)，以防異物入體；干燥劑不能濺到眼內(nèi)，以防傷害眼睛等。

提供收集條件。父母可以為孩子主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的收集條件。首先，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)大的整理箱和幾個(gè)小抽屜，讓孩子按物品的大小分類(lèi)擺放，并督促他定期整理，這樣既保護(hù)了孩子的收集熱情，又能保持家居的整潔美觀，孩子的計(jì)劃性、條理性、調(diào)控力也得到了鍛煉。其次，父母還要做有心人，整理東西時(shí)不妨從孩子的視角考慮一下是否有用，然后再?zèng)Q定是否丟棄。在外面出差、旅游時(shí)，父母要學(xué)會(huì)用孩子的眼睛找找“寶貝”。有了美妙的發(fā)現(xiàn)，別忘了推薦給孩子，把你的驚喜和熱情傳遞給孩子，和孩子共同分享發(fā)現(xiàn)“寶貝”的樂(lè)趣。

陪伴孩子游戲。孩子收集整理“破爛”，并玩這些東西時(shí)，如果有父母的參與，不僅樂(lè)趣大增，親子感情也會(huì)隨之升溫。例如，搜集了各種各樣的樹(shù)葉以后，父母可以找個(gè)時(shí)間和孩子一起把各種樹(shù)葉分類(lèi)貼到一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子上，孩子命名，父母書(shū)寫(xiě)；或者親子比賽做樹(shù)葉拼圖，或者共同做幾片樹(shù)葉書(shū)簽等。

引領(lǐng)孩子探索。有的時(shí)候，孩子面對(duì)收集的“破爛”可能也“玩不出名堂”，這時(shí)就需要家長(zhǎng)的點(diǎn)撥與指引。例如，孩子搜集了一大堆的牙膏盒、肥皂盒，可是除了裝些小東西在里面搖晃，再也玩不出什么花樣來(lái)。這時(shí)家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子想，牙膏盒和生活中的哪些東西相似，可以用它來(lái)做什么嗎？通過(guò)啟發(fā)，讓孩子把兩支牙膏盒粘在一起制作望遠(yuǎn)鏡，而三四支高高矮矮、粗粗細(xì)細(xì)的牙膏盒剪貼起來(lái)則可以制作多用筆筒……家長(zhǎng)可以讓孩子多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手嘗試，體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1061279.html

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