說話是一種本能，即使沒有刻意的去傳授，最終也能交流。但是閱讀是一種習(xí)慣，不是與生俱來的能力，需要慢慢培養(yǎng)。三歲以前是形成閱讀習(xí)慣，乃至更多習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)候?qū)殞毑灰欢ㄗR字，但是也要從寶寶能夠理解的角度為寶寶選擇適合的圖書。并且一步一步的幫助寶寶養(yǎng)成習(xí)慣。

一歲到一歲半的寶寶，會開始懂得簡單的情節(jié)。這個(gè)時(shí)候的寶寶家長在選擇讀本的時(shí)候，以文字簡單并不斷重復(fù)的小故事為主，如《拔蘿卜》《小蝌蚪找媽媽》這類書，故事情節(jié)簡單、畫面色彩豐富、句式相同、用詞不斷重復(fù)。這個(gè)階段寶寶處于語言敏感期，媽媽不斷重復(fù)不但有助于加強(qiáng)寶寶理解，而且還可以讓寶寶模仿發(fā)音說話。寶寶不僅能在閱讀中與媽媽提升閱讀興趣還可以促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。

一歲半到兩歲的這個(gè)階段。這個(gè)階段的寶寶對故事的理解能力已經(jīng)可以讓人驚嘆，應(yīng)當(dāng)大畫面少文字培養(yǎng)寶寶觀察力他(她)會理解相對復(fù)雜的故事，對畫面有自己的理解。針對這個(gè)階段，推薦家長們可選擇一些以圖為主文字較少、相對復(fù)雜的故事讀本，媽媽用自己的語言給寶寶講故事，引導(dǎo)寶寶觀察畫面，培養(yǎng)寶寶的觀察能力，到了后期甚至可以鼓勵(lì)寶寶自己講故事，發(fā)展寶寶的語言能力。

兩歲到三歲的這個(gè)階段。應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)寶寶的主動(dòng)閱讀習(xí)慣為主要任務(wù)。這個(gè)時(shí)候他開始有自己的情感和判斷，并且詞匯量在增長。家長可以給他選擇各種類型的書，可以是科學(xué)常識類也可以是童話故事。同時(shí)，這階段的寶寶也會選擇自己感興趣的書，增加寶寶自由翻書、自己閱讀的時(shí)間。一方面可以讓寶寶對已經(jīng)講過的故事有一個(gè)重復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，另一個(gè)方面可以培養(yǎng)寶寶的自信和自主意識，讓他體驗(yàn)到自己讀書的快樂和成就感，因此可以培養(yǎng)寶寶主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣可以使寶寶終身受益，這個(gè)階段的主旨就是培養(yǎng)寶寶的習(xí)慣，而不是奢求學(xué)習(xí)。提高閱讀理解力，就可以避免入學(xué)后經(jīng)常出現(xiàn)那種，孩子每個(gè)字都會念，卻不能理解其中意思的現(xiàn)象。良好的閱讀習(xí)慣，加上閱讀理解力。是我們在孩子幼兒時(shí)期的主要任務(wù)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1061285.html

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