現(xiàn)在的社會(huì)基本都是電子產(chǎn)品時(shí)代，，沒(méi)有一個(gè)人不用手機(jī)，最后也導(dǎo)致了，連很小的孩子也開(kāi)始拿著手機(jī)玩了起來(lái)。家長(zhǎng)給孩子玩iphone一般出于兩種情況，一是家長(zhǎng)自己覺(jué)得iphone 很好玩，所以推薦給孩子，孩子很容易被iphone吸引住，這樣他們就不會(huì)大吵大鬧了。孩子們一直玩iphone的習(xí)慣怎么改？畢竟年紀(jì)這么小，拿著手機(jī)產(chǎn)生的輻射力太大了。
孩子們一直玩iphone的習(xí)慣怎么改？與屏幕交流恐影響孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，心理專(zhuān)家解釋?zhuān)趦和缙诘陌l(fā)育時(shí)間上，最好的語(yǔ)言掌握模式是通過(guò)人與人之間的有效交流，一旦他們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)一直沉浸在這件事情上，根本就不會(huì)注意到身邊的其他人和事物等等。
長(zhǎng)期下來(lái)對(duì)孩子自身的影響是非常嚴(yán)重的。聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)和發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音，這些小細(xì)節(jié)刺激著孩子幼小的大腦中關(guān)于語(yǔ)言的部分不斷發(fā)育，這也給孩子今后的語(yǔ)言能力打下了基礎(chǔ)。在與屏幕的交流中孩子得不到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，這也可能會(huì)讓孩子今后與人的交流出現(xiàn)困難。”
一個(gè)小孩在成長(zhǎng)期間，起著關(guān)鍵性作用的就是爸爸媽媽了，比如當(dāng)家里來(lái)客人的時(shí)候，孩子依舊還在玩手機(jī)，沒(méi)有任何的反應(yīng)，家長(zhǎng)又沒(méi)有及時(shí)糾正的話(huà)，那么他們很容易形成一種自然的狀態(tài)，以后就算還有客人來(lái)家里，他們也不會(huì)有禮貌的言語(yǔ)。
當(dāng)他遇到有人拜訪(fǎng)的時(shí)候，很可能因?yàn)榧彝ソ逃娜笔Ф恢廊绾螒?yīng)對(duì)，繼而會(huì)因?yàn)榇煺鄹卸x擇逃避，從而影響自己與別人交流的能力。
但是，也不是說(shuō)都不能讓孩子接觸手機(jī)，這些新鮮的東西，適當(dāng)?shù)淖屗麄兏惺芤幌�，也是可行的。所以家長(zhǎng)也不用刻意將手機(jī)藏起來(lái)，不過(guò)需要讓孩子慢慢習(xí)慣，手機(jī)一般只能玩多久的時(shí)間就得停止了。
孩子們一直玩iphone的習(xí)慣怎么改？一開(kāi)始家長(zhǎng)就應(yīng)該有個(gè)好的方式，來(lái)讓孩子與手機(jī)基礎(chǔ)，并且讓他們知道一般玩的手機(jī)多長(zhǎng)時(shí)間后，就會(huì)自動(dòng)停止等等。如果爸爸媽媽不教他們太多手機(jī)的功能，其實(shí)孩子們是不太懂得使用的技巧，所以只要打不開(kāi)了，他們也就會(huì)覺(jué)得這個(gè)東西壞了之類(lèi)的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/646334.html
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