很多寶寶都喜歡讀書(shū)，那么作為家長(zhǎng)的您是否已經(jīng)有了為寶寶如何購(gòu)書(shū)的常識(shí)呢，我們一起再來(lái)詳細(xì)了解一下吧。

　　NO.1人際主題的圖畫(huà)書(shū)

　　孩子上幼稚園了，在團(tuán)體生活中，他開(kāi)始了解什么叫朋友，喜歡和年紀(jì)相仿的友伴一起玩，會(huì)互相照顧，也需要同儕的情感支持。不過(guò)，有時(shí)候父母也會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)起在園里和某某小朋友沖突的情形，這是由于孩子仍處于自我中心的時(shí)期，團(tuán)體生活中必要的“分享”、“輪流”等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關(guān)的主題故事書(shū)，像是友誼、學(xué)校生活等內(nèi)容，除了可引發(fā)孩子的閱讀興趣之外，更可以透過(guò)閱讀和孩子討論這些議題呢。

　　NO.2善惡分明的童話(huà)故事

　　除了人際互動(dòng)之外，團(tuán)體生活的另一重點(diǎn)是常規(guī)的養(yǎng)成。幼稚園的孩子，還在心理學(xué)家Kohlberg道德判斷發(fā)展的第一層次，也就是服從權(quán)威和規(guī)則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事，暨壞人得到懲罰，好人得到獎(jiǎng)賞的快樂(lè)結(jié)局。父母可挑選一些經(jīng)典童話(huà)改編的圖畫(huà)書(shū)，講給孩子聽(tīng)，并和孩子討論對(duì)每個(gè)角色的看法。

　　NO.3時(shí)序清晰的故事情節(jié)

　　5歲的孩子開(kāi)始有較正確的時(shí)間觀念，知道現(xiàn)在、過(guò)去、未來(lái)的相對(duì)關(guān)系，也知道日、夜及四季的概念，并且開(kāi)始在語(yǔ)言中會(huì)使用如今天早上、明天下午等復(fù)合的時(shí)間詞。這樣的特質(zhì)，也讓他們?cè)陂喿x時(shí)能理解較為復(fù)雜的故事進(jìn)展，因此，父母在為孩子選書(shū)時(shí)，可以特別挑選故事中對(duì)時(shí)間先后順序有較具體的描寫(xiě)的書(shū)。

　　NO.4舊讀物化身認(rèn)字書(shū)

　　小時(shí)候讀給孩子聽(tīng)的舊書(shū)，可別因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了就丟掉喲!一頁(yè)一物的命名書(shū)，還有句型重復(fù)的圖畫(huà)書(shū)，現(xiàn)在可是很好的認(rèn)字書(shū)呢!這類(lèi)書(shū)中不斷出現(xiàn)模式相似的句型，有助于孩子將語(yǔ)音和字形互相連結(jié)，進(jìn)而指認(rèn)出句中的字來(lái);同時(shí)，這類(lèi)讀物通常也強(qiáng)調(diào)字的押韻和句子的韻律性，可加強(qiáng)孩子對(duì)字音的敏銳度，為將來(lái)的注音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)呢。

　　NO.5多元閱讀豐富孩子的世界

　　這個(gè)階段的孩子開(kāi)始對(duì)事物是怎么來(lái)的、有什么用途、如何運(yùn)作充滿(mǎn)興趣。因此，提供給此階段孩子的書(shū)，應(yīng)該具有多樣化的主題，可以擴(kuò)大孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子有疑問(wèn)時(shí)，帶著孩子一起查閱各種知識(shí)類(lèi)讀物，讓孩子知道，原來(lái)透過(guò)閱讀我們可以獲得想要的資訊。當(dāng)閱讀變得有意義，孩子也會(huì)愿意主動(dòng)去親近書(shū)本。

　　父母經(jīng)常念童謠、兒歌等韻律感強(qiáng)的圖書(shū)給幼兒聽(tīng)，和幼兒共讀圖畫(huà)書(shū)……這些看似普通的閱讀能力，其實(shí)累積起來(lái)，對(duì)于孩子的閱讀興趣與未來(lái)獨(dú)立閱讀能力的養(yǎng)成會(huì)有很大的幫助。所以，各位爸爸媽媽們可千萬(wàn)不要輕忽學(xué)前階段閱讀歷程的重要性喔!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1072532.html

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