你或幸運，發(fā)現(xiàn)寶藏 | You may have tangible wealth untold;
黃金成堆，珠寶滿堂 | Caskets of jewels and coffers of gold.
你我比來，仍是我富 | Richer than I you can never be--
因有慈母，為我讀書 | I have a Mother who read to me。
——史斯克蘭·吉利蘭(Strickland Gillilan)《閱讀的媽媽》(The Reading Mother)
每次讀到這幾句話，心里就涌出一種感動，就會想起小時候，坐在爸爸膝上，或趴在爸爸背上，聽他講他小時候聽來的、看來的故事。
如今我也做了媽媽，從一開始的興奮，到后來生活中的種種不知所措。從丁�。ㄐ喝槊┥〉慕辜�，到生活中更多的歡樂，我感受到了每個媽媽都擁有的那份幸福。于是一個幸福的媽媽開始了和寶貝一起看世界的旅程，而親子閱讀圖畫書，不知不覺地成了這個旅程中不可缺少的樂章。
講故事，大概是從丁丁2個多月的時候開始的。是個偶然，丁丁哭鬧的不行，唱歌，扭秧歌，說歌謠全不奏效了，于是想講個故事吧。接下來，奇跡發(fā)生了，哭鬧著的小丁丁，聽到故事，立刻停止哭啼，小眼睛緊緊地盯著媽媽的臉，笑了，不一會兒，就睡著了。因為當(dāng)時腦子里沒有現(xiàn)成的故事，所以我就現(xiàn)編了一個，“從前，有一個大花園，花園里有好多好多鮮花。玫瑰花，月季花，百合花，丁香花。。�；▓@里還有一個大池塘。。。”后來，每天每天，這個大花園的故事都要一遍一遍地講，這一講就是一年。從一個簡單的開端，慢慢地擴(kuò)展成一個美麗的小公主和丁丁的真摯友情的故事。到了丁丁一歲的時候，丁丁和這個長著白白皮膚，大大眼睛的小公主，已經(jīng)有了深厚的友誼，互相學(xué)習(xí)互相幫助長大了。
第二個奇跡是，當(dāng)這個故事講到11個月的時候，有一天，我在講到“大池塘”之前，無意停了下來，結(jié)果丁丁自己張開小嘴說出了“大”，好像是在提醒我該講“ 大”了。后來我又故意的試了幾次，發(fā)現(xiàn)在這個地方他都會提醒我。重復(fù)近一年的故事，在丁丁小小的內(nèi)心已經(jīng)完全吸收了，所以當(dāng)?shù)搅嗽撜f話的時候，那些詞自然就說出口了。同樣的事情在后面多次得到印證，有幾次，提到某個人長得什么樣呀？每次丁丁回答都是“白白的皮膚”，后來才想起，原來故事里講到“小公主長得什么樣呀？白白的皮膚，大大的眼睛。”
隨著丁丁一天天長大，丁丁越來越的愛上了看書。他的第一本書是什么？是那個視覺激發(fā)床掛嗎？是那本“珍妮的家”的布書嗎？是我曾經(jīng)翻閱的那些彩圖的雜志嗎？還是《嘟嘟熊》？或是《小老虎翻翻書》？我說不清了。只是發(fā)現(xiàn)丁丁愛書超越了對玩具的喜愛。
后來想，丁丁之所以如此的癡迷圖畫書，一來是因為我給他選的書都是世界最優(yōu)秀的圖畫書，這些圖畫書在全世界都很受小朋友歡迎，那么對丁丁也不該例外。另外，我覺得更更重要的是，我們給了丁丁一個非常自然的親子閱讀時光。沒有給丁丁任何的壓力，只是盡可能的把故事講得更精彩，同時注意把書里的情節(jié)盡量和生活中的事物聯(lián)系起來，對于3歲以內(nèi)的小寶寶來說“不抽象，易于理解”，才易于接受。而從故事延伸開來，繼續(xù)進(jìn)行親子游戲，可以讓閱讀的快樂得到一個升華。
對于丁丁來說，把書里的情節(jié)運用到生活當(dāng)中，實在是件令人興奮的事情，當(dāng)然這需要爸爸媽媽極大的耐心。比如，《月亮的味道》這本書，1歲3個月開始講，于是丁丁就愛上了月亮。每天晚上見到月亮都要大聲喊“月亮”。后來會說的話多了，就要說“圓圓月亮”，“彎彎月亮”。還會接著說，“夠月亮，夠不著，大象來，長頸鹿來！” 后來2歲的時候看了《爸爸，請為我摘月亮》，就改了，不再叫大象和長頸鹿了，開始叫爸爸拿梯子夠了，還會叫消防云梯車去夠。
看了《我爸爸》，就會對爸爸說“爸爸，強壯一下；爸爸，高大一下；爸爸，快樂一下”，爸爸是個好爸爸，每次不論下班多么疲憊，都會高興的配合兒子做各種姿勢和表情。
還有，《我是霸王龍》《你真好》《你看起來很好吃》這3本恐龍故事書，丁丁喜歡的不行。一段時間也曾是丁丁和爸爸每天都要上演的游戲。“爸爸，閉上眼睛 ”，于是爸爸連忙配合閉上眼睛，丁丁接著說“你睜開眼睛吧，我只有你這么一個朋友啊。” “爸爸，撞擊” “爸爸，甩尾巴”。。。
其實在配合丁丁做游戲的過程中，不僅丁丁得到了快樂，對于爸爸媽媽來說何嘗不是一種享受呢。而那份溫馨而快樂的親子閱讀時光，將來無疑會成為我們共同的回憶。
有時候，我也會想，親子閱讀圖畫書的意義是什么。
是孩子認(rèn)識世界的一個窗口？
是孩子藝術(shù)啟蒙的一個開始？
是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力的一種途徑？
是孩子人格培養(yǎng)的潛移默化？
也許這都太過片面，也許給孩子一個真正快樂的生活體驗，一個真正幸福的童年，讓愛的種子在不知不覺中播入孩子心中…… 這也許就足夠了。
而當(dāng)閱讀成為習(xí)慣后，一切將那么自然。有書陪伴的成長，更加自信、更加靚麗……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1104825.html
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