“為什么要兩塊？”
“一塊用來擦嘴，一塊洗手的時候用�！�
“用一塊手帕就足夠了�！�
“一塊太臟了�！�
“為什么臟呢？”
“用擦了手的手帕再擦嘴，多臟��！”
“也許是這樣，但是有一塊就夠了�！�
“那太臟了。”
“你呀，真是個神經(jīng)質(zhì)的孩子�！�
“什么叫神經(jīng)質(zhì)？”
“象你這樣的孩子就叫神經(jīng)質(zhì)�！�
“……”
兒童的心理分析：
四歲的芳芳自從上幼兒園后，對手帕特別敏感。
“老師和媽媽老是說手臟了，快去洗一洗吧。因此我每次擦完手的手帕就臟了，再也不想用它來揩嘴了。
的確如此。按照芳芳的感覺，事情就是這樣的�？纱笕说南敕ㄓ兴煌�；洗過的手是干凈的，當然用一塊手帕就足夠了。這是大人的邏輯。
大人的思考心理和芳芳的感覺心理互不吻合。一方面是由于幼兒和大人的感覺和想法不同。另一方面，芳芳的確與別的孩子不一樣，她有些神經(jīng)過敏。
媽媽的高招：
母親的想法和孩子的感覺之間，橫著一條用道理說不清的鴻溝。
一般的兒童，你告訴他，洗過的手是干凈的，所以可以共用一塊手帕擦手和嘴，他能聽從。但是，母親也有必要對自己的所作所為進行反省。請想一想，難道內(nèi)衣、襪子、手帕、餐巾等，能放在一起洗嗎？如果說，它們洗出來都是干凈的，可以一起放在洗衣機里洗，您能想得通嗎？您一定把它們分開來洗吧。因為不這樣做，心里就感到“不踏實”，這就是清潔感在起作用。
我們應(yīng)該理解芳芳心里的這種感覺。
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