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當(dāng)“曖昧紙條”遭遇“粗暴教育”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

給女同學(xué)傳了些具有“戀愛(ài)性質(zhì)”的紙條被老師發(fā)現(xiàn)后,在山東歷城一中讀高一的小亮(化名)被校方要求“自動(dòng)退學(xué)”。如今16歲的小亮已在家半個(gè)多月了,因正常學(xué)業(yè)中斷,他和家人心急如焚。

學(xué)生早戀,學(xué)校很不喜歡,因?yàn)檫@會(huì)影響學(xué)習(xí),進(jìn)而影響到學(xué)校的升學(xué)率。因此,面對(duì)男生的“曖昧紙條”,學(xué)校讓其“自動(dòng)退學(xué)”,恐怕是一些學(xué)校最喜歡用的手段:把有早戀傾向的學(xué)生趕出校園,學(xué)校環(huán)境自然就得到“凈化”了。

本來(lái),面對(duì)有早戀傾向的學(xué)生,教育者最應(yīng)該做的是耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo),對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理。當(dāng)然,這需要教育者花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。于是乎,最省時(shí)省力的方式就是開(kāi)除了事。但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的是,這種急功近利的教育,其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò):恨不得一下子就將學(xué)生的“不良思想”清除干凈,恨不得把學(xué)生的所有精力都拉到學(xué)習(xí)上來(lái)。殊不知,將有“問(wèn)題”的學(xué)生開(kāi)除了,一個(gè)“不良種子”沒(méi)有了,其他學(xué)生“再犯”怎么辦?

功利主義是教育的大忌,功利主義盛行,只能使學(xué)校的教育變得愈加急功近利,這是教育浮躁的表現(xiàn)。教育者將眼睛盯在了升學(xué)率,盯在了獎(jiǎng)金,盯在了政績(jī),這種拋棄了育人本職的學(xué)校教育會(huì)變得危險(xiǎn)。不僅不利于青少年的健康成長(zhǎng),而且還會(huì)對(duì)社會(huì)造成極壞的影響。

當(dāng)“曖昧紙條”遭遇“粗暴教育”——急功近利的教育,如此這般,教育者何時(shí)才能讓耐心、愛(ài)心布滿校園?學(xué)生們何時(shí)才能在耐心、愛(ài)心的慰藉下健康成長(zhǎng)?



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