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培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的七大方法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶

  讓孩子做有限的選擇

  有限選擇的方法對(duì)孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效,如果想讓孩子不在房間里跑來跑去,就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫,而不是“現(xiàn)在我們來做什么?”漫無邊際的選擇會(huì)把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則,在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向,這樣不論孩子選擇什么,他的行為都在規(guī)則之中,從而自然而然地接受規(guī)則。

  塑造好家長(zhǎng)自己的形象

  這對(duì)子女進(jìn)行家庭教育是一個(gè)關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話,子女是父母的影子,道理就在這里,父母的一言一行、一舉一動(dòng),都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人:老人、保姆等。

  在家庭中的一些生活習(xí)慣:如按時(shí)作息,衛(wèi)生習(xí)慣,禮貌習(xí)慣等,家長(zhǎng)要求孩子做到的,自己首先要做到、做好。社會(huì)生活中的要求,如交通規(guī)則,家長(zhǎng)在與孩子出行時(shí)要自覺遵守,講公共道德和秩序,以自身行為去影響孩子。

  家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下

  不要認(rèn)為家長(zhǎng)說的都是權(quán)威的話、是不可以改變的。父母也是有缺點(diǎn)的、也有講錯(cuò)話的時(shí)候。

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重要落在實(shí)處,家長(zhǎng)的角色更應(yīng)該是知心的、可以傾訴的朋友。家長(zhǎng)不是完人,說錯(cuò)話、做錯(cuò)事要勇于承認(rèn),孩子的觀點(diǎn)如果正確,就要尊重孩子的意見,這點(diǎn)說起容易,但是做起來難。家長(zhǎng)尊重孩子的語言:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了。”“爸爸要向你學(xué)習(xí)。”“你比媽媽做得還好!”等。

  家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)

  表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式應(yīng)該是多樣的,不僅僅是物質(zhì)上的滿足,還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等,對(duì)某一個(gè)行為的表現(xiàn)表示贊同,這都是一種肯定、都是一種表揚(yáng)。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的,因?yàn)槊總(gè)孩子的特點(diǎn)是不一樣的。

  適當(dāng)采用自然懲罰法

  規(guī)則意識(shí)的形成有時(shí)還需付出一定的代價(jià)才能使幼兒從他律到自律。適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘土P,是非常必要的,這種方法要有一定的限度,還要與說理引導(dǎo)相結(jié)合,要讓孩子感受到父母的愛意。曉之以理、動(dòng)之以情,再加上示之以不同后果,就能使孩子慢慢感悟,變得懂事起來。

  如孩子的課堂常規(guī)不好,在課上坐不住,不注意聽講,家長(zhǎng)可以配合老師,讓孩子每天在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后,靜靜地坐10分鐘,練習(xí)集中注意力,反思自己這一天的課堂常規(guī)表現(xiàn)。然后家長(zhǎng)和孩子交流,及時(shí)肯定孩子坐得很好,要求孩子每天上課時(shí)就要這樣集中注意力聽講。家長(zhǎng)可配以《科學(xué)家小故事》的講解,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)家們小時(shí)候是怎樣專心學(xué)習(xí)的。

  培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能

  有時(shí)孩子具備了一定的規(guī)則意識(shí),但仍會(huì)時(shí)常違規(guī)。如有時(shí)“起個(gè)大早,卻趕了個(gè)晚集”,并非孩子故意拖拉,而是穿衣、洗漱等動(dòng)作太慢,不得要領(lǐng)。那么,家長(zhǎng)就要教孩子做事的方法,培養(yǎng)孩子的自理能力;尋找又快又好的做事方法和規(guī)律,提高孩子的生活技能。

  家長(zhǎng)對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)

  家長(zhǎng)要多講規(guī)則的用處,讓孩子了解規(guī)則無處不在,一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長(zhǎng)可以時(shí)常反問孩子,如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣?讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果,引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識(shí),使孩子的個(gè)性和社會(huì)性相得益彰,從而在社會(huì)中獲得幸福的生活和感受。

  

  

  



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