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“嘮叨式”說教易使兒童患“心理慢性癥”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 健康育兒 來源: 逍遙右腦記憶

柯女士的兒子今年10歲,學(xué)習(xí)一般,她常抱怨兒子不聽話、頂嘴。柯女士兒
子的這種情況具有一定的代表性,心理學(xué)稱之為“心理慢性癥”。此癥在兒童中
比較多見,其根源在于父母的教育不當(dāng)。有些父母經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行反復(fù)說教,不
斷給孩子施以相同的刺激,長此以往,這種“嘮叨式”說教可使孩子養(yǎng)成“心理
惰性”,失去對(duì)父母的敬畏,教育效果便隨之下降,甚至消失。
  孩子的表現(xiàn)常是父母教育效果的“反光鏡”。有“心理慢性癥”的孩子的家
長教育孩子時(shí)常表現(xiàn)出:(1)言語反復(fù)或表達(dá)不當(dāng);(2)指責(zé)孩子的缺點(diǎn)時(shí)簡單化;
(3)管教太嚴(yán),孩子稍有小錯(cuò),即新賬舊賬一起算,導(dǎo)致孩子反感,甚至引起逆
反情緒和異常行為。
  那么作為父母怎樣預(yù)防孩子出現(xiàn)“心理慢性癥”呢?首先,父母應(yīng)該變換不
同的教育言語來指出孩子的同一缺點(diǎn)。其次,注意責(zé)備時(shí)語調(diào)應(yīng)比平常說話的語
氣低沉。第三,對(duì)于聽?wèi)T了父母斥責(zé)的孩子,有時(shí)沉默勝于語言。第四,有時(shí)孩
子犯了錯(cuò)誤,但不知錯(cuò)在哪里時(shí),父母應(yīng)明確指出孩子的錯(cuò)誤之處。最后,教育
孩子不應(yīng)把以往所有錯(cuò)誤都加以累計(jì),而應(yīng)著重眼前的錯(cuò)誤,否則會(huì)讓孩子分不
清主次,影響教育效果和親子感情。
   文/楊堤林


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