倒置的漏斗與失敗的管教

　　按照這個倒置的漏斗理論得出結(jié)論：基本上如果孩子在五歲前不管教，那么這孩子就被寵壞了。孩子在家里成了小霸王，出了門成了父母的難堪。通常父母意識到有問題時，就開始設(shè)定界限規(guī)則，處罰或者打罵，等等。隨著孩子的年齡增長，父母愈來愈覺得不好管，規(guī)矩也愈加與多。這樣的惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子心中開始積怨。他們痛惡成長、責(zé)任、義務(wù)與規(guī)則。不幸的是，有些孩子認為父母設(shè)定限制與規(guī)矩是不公平的，于是發(fā)展出叛逆反權(quán)威的心態(tài)。為了要平衡心理的怒氣，孩子會開始挑父母的毛病和缺點。于是我們看到的產(chǎn)物，就是所謂反叛期的青少年。

　　孩子需要從小管教，并且管教的標準要內(nèi)外一致。一個兩歲的幼兒在家里，把東西丟到地上，玩電視遙控器，撕書本雜志。如果不阻止，他就學(xué)到：這是可行的事。當他到別人家，或到商場里，也出現(xiàn)同樣的行為時，父母卻會阻止或管教他。對孩子而言，這令他混淆不清，無所適從，在他看來是不一致，不公平的。我們希望看到孩子在公共場合的表現(xiàn)如何，在家里的管教就當一致。父母應(yīng)當一起達成對孩子行為規(guī)范的標準，然后把家里作為練習(xí)場。如果父母平時不教導(dǎo)孩子正確的行為，卻在孩子犯錯時施與懲罰，這不是管教，而是不公平的對待。這是導(dǎo)致孩子對父母在心中懷怨恨與怒氣的原因。隨著孩子的成長，積怨也加深。

　　如果孩子從小管教不力，問題隨之而來。我們經(jīng)常聽到父母說“我的孩子不聽我的”“我管不了這個孩子”這樣的話。他們開始找住宿學(xué)校，或其他組織來解決問題。其實問題的癥結(jié)是在家庭。青春期的孩子就應(yīng)該叛逆，這樣的結(jié)論是不負責(zé)任的。解鈴還需系鈴人，子女與父母從小的關(guān)系，是青春期叛逆與否的主因。許多青少年不喜歡跟自己的父母在一起，因為他們在家找不到快樂的感覺。父母成天只會說教，管東管西的，跟父母在一起沒話好說。但是他還不能辨別什么是廉價的快樂，什么是真的愛與喜悅，于是叛逆的青少年會逃家，去找一個能提供廉價快樂的地方。

　　今天我們看到有一代很自我中心的青年長大了。我們開始警醒了，我們不能再繼續(xù)讓一個個可愛的寶寶，變成日后的夢魘。

　　正立漏斗和成功的管教

　　0-5歲：有許多規(guī)矩，限制很小的自由空間。

　　孩子的年齡與自由空間成正比。年齡越小，自由空間越小。

　　當孩子小的時候，父母要給以許多清楚明白的規(guī)矩與教導(dǎo)。孩子在一個有規(guī)矩又安全的環(huán)境下長大。隨著年齡的增長，孩子學(xué)會擔(dān)負責(zé)任，而他們的自由也隨著擴大。孩子學(xué)會責(zé)任與權(quán)力是息息相關(guān)的。他們不把自由與權(quán)力當作是理所當然的。他們知道規(guī)矩，原則是為了他們的益處，而不是限制。他們對周圍的人體貼關(guān)心，對長輩或領(lǐng)導(dǎo)有一份尊重。當他們進入青春期時，他們與父母的關(guān)系，從跟從者漸漸發(fā)展成為朋友同儕。

　　在我的家里，三歲以下必須有大人在身邊。不論是在家中哪一個角落，孩子都應(yīng)在我或其他大人視線之內(nèi)。當孩子開始能把玩具拿出來玩時，他就得學(xué)會收玩具。一兩歲的孩子，可以走路了，就可以幫忙鋪床，收拾塑料杯筷碗盤，收拾茶幾。孩子不但學(xué)會了規(guī)矩，也明白物有所用與物歸原處的道理。那么他就不會到處破壞，制造混亂。他會出聲說話了，就該教他用語言表達意思，不用兒語或比劃手腳的。

　　管教的時候如果孩子有情緒，要告訴他，眼淚是上天賜給我們一個很特殊的禮物，眼淚有清洗心靈的功能。當我們生氣，傷心，不如心意的時候，我們會想大哭一頓，這時就該找個安靜的地方，好好地哭一場。但是就像洗澡時，我們關(guān)在浴室里，宣泄情緒也最好在一個沒有人的地方。等他把情緒處理好了，哭完了，鬧完了，再讓他參與家庭的活動。不要壓抑孩子的情緒，

避免說出“愛哭的孩子沒人喜歡”“我最討厭愛哭鬼”這樣的話。

　　我們的子女本是上天賜給我們的禮物。若是從小好好教導(dǎo)，每一個孩子都可以成為我們的祝福。我希望每一位父母都愿意在孩子還年幼時，就用正確的方式教導(dǎo)，這樣，他們不僅是家庭的祝福，也是社會的祝福。

　　總之，家長們教育孩子的問題，一定要用正確的方法，應(yīng)該多學(xué)習(xí)些育兒知識，讓孩子健康成長。

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