一、發(fā)掘孩子的“不”一樣
由于個體的差異性，不同的孩子對事物的興趣千差萬別，如有的孩子愛好美術(shù)，有的孩子喜歡音樂，有的孩子對讀過的書、看過的漫畫過目不忘……凡此種種，都是孩子最初表現(xiàn)出來的對某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，做父母的不能熟視無睹或等閑視之，更不能橫加指責(zé)、盲目否定，而應(yīng)該細心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和天賦，總結(jié)孩子身上表現(xiàn)出的“不一樣”，因勢利導(dǎo)，因材施教，使孩子的興趣沿著積極、健康的方向發(fā)展。正確科學(xué)地從孩子點點滴滴的生活中去發(fā)現(xiàn)孩子身上的可塑之處，樹立客觀的評價，發(fā)現(xiàn)其興趣和天賦，善加引導(dǎo)這是培養(yǎng)特長的關(guān)鍵。
二、對孩子的興趣愛好“不”盲目干涉
孩子對于“萬花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇異的幻想去感受的，與它們同歡共樂，并由此對世上萬物發(fā)生濃厚的興趣。如有的孩子對布絨玩具很喜歡，而有的孩子對剛買的新衣、新鞋總是非常喜歡，也有的孩子為了得到變形金剛、飛機模型等自己喜歡的玩具，寧愿放棄好吃的東西。有一位男孩特別喜歡玩石頭，他的房間里、桌子上、床頭堆滿了各式各樣自己撿來的小石頭。媽媽嫌他把屋子弄臟、弄亂了，于是在幫他收拾屋子時，把石頭全部扔了，結(jié)果使小男孩大哭一場，幾頓飯都沒吃。這說明做父母的不能僅憑自己的愛好，按照自己的主觀意愿，對孩子橫加干涉，而應(yīng)該尊重孩子的意愿，走進孩子們的興趣天地，最終使孩子形成特長。否則，只會適得其反，欲速不達，扼殺孩子的天性。
三、培養(yǎng)孩子的特長“不”脫離平時生活
孩子從產(chǎn)生某種興趣，到形成愛好，到發(fā)展成一定的特長，應(yīng)該說是有一個過程的，家長不能急于求成，而必須注意在生活中逐漸培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長。首先是在家庭生活中營造氛圍，激發(fā)動機。如果想培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么父母就應(yīng)該常帶孩子逛書店、買書，并經(jīng)常在家里讀書看報。經(jīng)過長期的耳濡目染，孩子自然就會產(chǎn)生對報刊、書籍的興趣。其次家長要努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。家長自身的修養(yǎng)對培養(yǎng)孩子的興趣、愛好和特長有著重要影響。孩子的特長培養(yǎng)過程中，心理上、生理上都需要家長的積極投入，家長在投入的同時，自身的藝術(shù)修養(yǎng)也在不斷地提升。最后要善于在生活點滴中對孩子進行鼓勵。家長應(yīng)樹立“優(yōu)秀的孩子是表揚出來的”的教育理念，當(dāng)孩子表現(xiàn)出笨拙或心灰意冷時，無論他把事情做得多么糟糕，做家長的都不要訓(xùn)斥責(zé)備，而應(yīng)該細心引導(dǎo)，從心理上給予孩子關(guān)心和鼓勵，保護和激發(fā)孩子的興趣。
總之，由興趣愛好到特長是一個漫長的過程，需要有一定的天賦、物質(zhì)條件和高水平的指導(dǎo)，并經(jīng)過艱苦的磨煉。并非所有的孩子都能形成某種特長，家長應(yīng)清醒地意識到這一點，不要脫離實際對孩子提出過高要求。培養(yǎng)孩子特長的方式、方法也很多，不能一概而論，每位家長應(yīng)根據(jù)自身不同的條件和孩子的不同表現(xiàn)，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/389033.html
相關(guān)閱讀：