“哎呀，這孩子怎么沒事就喜歡來摸媽媽的乳房啊！男生不好這么色吧！”“真暈！一不注意就把我的裙子給掀開了，有時還跑去掀別人的裙子，弄得我好尷尬！”2歲左右的寶寶常會出現(xiàn)喜歡摸媽媽的大腿、摸媽媽的乳房等動作，其實這些“性動作”是寶寶的大腦在告訴我們：他的“性意識成長關鍵期”到了！如果在這段時期，家長膚淺地把孩子成長的“性動作”貼上“耍流氓、好色”的標簽，或用“打手”來制止，則會對孩子性別意識的建立造成不良影響，嚴重的則會造成性別扭曲或易性癖(同性戀)。
性文化不等于性！
0-3歲是培養(yǎng)性別認同和性角色認同的重要階段，心理學家弗洛伊德認為：在性發(fā)展的三個階段中，最重要的時期就是幼兒期，它凝聚成為潛意識的主要成分，并打下以后一切性的發(fā)展的基礎和方向。這個階段的孩子是通過跟家庭成員的互動來探索和認知性別及性角色的。父母是孩子性啟蒙教育最好的老師，在這個時期能從父母處得到“性幫助”和“性體驗”，孩子的性心理則會在健康中成長和發(fā)育。而由于現(xiàn)在關于傳播“兩性方面”信息的媒介多、量也大，所以從小接受健康的性啟蒙教育則尤為重要。年輕的家長們更需要跟孩子一起來學“性”知識，從而正確地對待幼兒性發(fā)展中出現(xiàn)的敏感行為，避免讓幼兒在性發(fā)展的過程中心靈受到傷害或扭曲，當今社會同性戀人數(shù)的增多已經(jīng)在警示我們要重視“性取向”的心理扭曲。
“性意識成長關鍵期”的幼兒獲得性滿足的途徑大體有兩種：第一種是通過自體享樂，以獲得快感。即在自己身上尋找性對象，如吸吮大拇指、觸摸小雞雞(陰莖)或陰唇、喜歡被人撫摸身體、有的甚至會夾緊大腿進行摩擦或跨坐在椅子扶手上來回移動等等。
第二種是通過探索他人身體以獲得快感。如摸玩并親吻媽媽的乳房、看見光滑的大腿會不由自主地伸手去摸、開始關注他人的身體(老想跟著爸爸、媽媽上廁所，對媽媽的內(nèi)衣產(chǎn)生興趣)等等。這些敏感行為都屬于幼兒在經(jīng)歷“性意識成長關鍵期”中對性器官、性別的探索行為，簡稱“性動作”。但“掀裙子”不屬于性動作的范疇，寶寶之所以對掀裙子感興趣，主要是對裙子的結構好奇，而不是對裙子里的身體部位好奇，這也是為什么大多孩子都喜歡在媽媽的裙子里玩藏貓貓游戲的原因。
因此每一個性動作背后都有產(chǎn)生動機的性心理：
1.對母親的依戀產(chǎn)生對女性特征的探索；
2.認知能力的發(fā)展開始產(chǎn)生對性別特征的初級探索；
3.無意識的接觸帶來快感后，發(fā)展為有意識。就是孩子在小便時，會漸漸發(fā)現(xiàn)自己的性器官；而在無意識的觸碰時，發(fā)現(xiàn)它(小雞雞)會變硬，還會給自己帶來不一樣的快感；女孩則發(fā)現(xiàn)摸摸自己尿尿的地方會有特殊的感覺，正因為這些感覺便引起了寶寶對性的興趣和好奇。
總而言之，這些性動作跟成長有關，跟“好色”無關，而這個“性”確切地說是“性別”，所以，切勿以成人的標準來給孩子貼標簽！
延伸閱讀：性教育 別錯過5個黃金期
心理學的研究表明，從孩子一出生，我們的一些行為就可能妨礙他正常的性心理發(fā)育，甚至給孩子的一生都帶來難以彌補的不良影響。因此，性教育應該從零歲開始，而并非像我們固有的觀念里認為的那樣，非要在孩子青春期以“猶抱琵琶半遮面”的方式惡補。
黃金第1期：口欲期
年齡階段：3～6個月～1歲半左右
典型特征：什么都往嘴里放，喜歡吮吸手指、吹泡泡。
嬰兒大約在3～6個月大的時候，寶寶的吸吮需要就變得尤為突出，于是，他的小手夠到什么都會往嘴里塞，嬰兒吮吸手指、唾口水、發(fā)出咯咯笑，并對這一切感到十分開心，這是嬰兒口欲期性欲的最初表現(xiàn)。嬰兒的嘴是性的快感區(qū)，他們從吮吸母乳中，不僅滿足了食欲的需要，而且，從吮吸所產(chǎn)生的快感中獲得了性欲的滿足。這種現(xiàn)象一般會延續(xù)到1歲或者1歲半左右。
教戰(zhàn)守則：給寶寶充分的撫愛和溫情，滿足嬰兒皮膚觸覺的發(fā)育需求。
母親與兒童身體的接觸，可增加孩子神經(jīng)系統(tǒng)的敏感性，促進孩子大腦的分化發(fā)育。與成人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。
母親乳房，是嬰兒獲得性快感的源泉，若早斷奶，嬰兒得不到口欲的滿足，長大后，便有可能發(fā)生吮吸拇指、咬指甲、咬被褥、手帕等神經(jīng)癥表現(xiàn)或產(chǎn)生口欲攻擊（如口咬、罵人、諷刺，挖苦、猥褻、下流言語）等等，影響了心理的健康發(fā)展。
在喂養(yǎng)孩子的過程中，父母恰當?shù)男袨榭梢宰尯⒆訌闹畜w會到自己被關愛，學會尊重并愛護自己的身體。
要盡量母乳喂養(yǎng)，給孩子喂奶時，專心致志而又溫和地對待他。讓他體會到父母帶給他的安全感是至關重要的，這種關愛可以幫助他盡早擺脫對安撫奶嘴的依戀。
怕寶寶咬手指，不要強行禁止，可以考慮給寶寶一個安撫奶嘴，滿足他口欲期的需要。
給孩子換尿布時一定要耐心、溫和地跟孩子交流，讓他意識到自己的身體是“好”的，他的排泄行為是正常的。如果相反，就會給孩子傳遞一個錯誤的信息，讓他覺得他的身體是令人厭惡的。
黃金第2期：朦朧期
年齡階段：1～2歲
典型特征：發(fā)現(xiàn)性別區(qū)分
一般從1～2歲開始，孩子就會注意到男、女身體上的區(qū)別。隨著語言能力的發(fā)展，2～3歲的孩子就會提出一些令成人十分尷尬的問題，諸如“妹妹為什么沒有小雞雞?”“我從哪里生出來的?”他們還可能會對自己排出的糞便很感興趣，如果這個時期孩子受到心理挫折，或在后來性心理發(fā)展過程中（直至成年）遭遇到心理挫折。這個時期是訓練孩子如廁的大好時期，但是一定要講究方式方法，以免孩子對自己的身體產(chǎn)生不正確的認識，形成畸形的性壓抑心理。
教戰(zhàn)守則：讓孩子學會愛自己的身體，盡早了解男女區(qū)別
在大小便訓練期間，幼兒往往會發(fā)生“事故”，如果成人失去耐心，對孩子大吵大嚷，會讓孩子對自己的身體產(chǎn)生負面的感覺。父母如果能夠采取寬容、耐心的態(tài)度則有助于孩子形成健康的身體意識。
1歲半是對孩子進行性生理教育的非常好的時機，如果有可能，甚至可以讓同齡的男孩女孩一塊洗澡，讓他們裸露著小身子識別彼此在生理結構上的差異，鼓勵他們觀察對方與自己不同在哪里。
父母就可根據(jù)孩子的理解力很自然地向他解釋他身體的各個部位和功能，并以關愛欣賞的態(tài)度來對待孩子的身體，讓他盡早了解自己的身體，并學會正確地對待自己的身體。
黃金第3期：性蕾期
年齡階段：2～4歲
典型特征：發(fā)現(xiàn)性別區(qū)分
孩子在2～4歲時進入性蕾期，這一時期的性教育是今后性成熟的基礎。不少孩子在2歲左右開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性游戲。也有的孩子玩生殖器的時間更早些。遇到這樣的情況，父母千萬不要苛責孩子。
教戰(zhàn)守則：讓孩子以正確的方式對待自己的私處
避免孩子玩生殖器比較好的方式就是給孩子穿封襠褲，每天給他安排豐富多彩的活動，以便轉移他的注意力。
如果孩子當眾碰觸自己的生殖器，千萬不可嚴厲地呵斥來制止孩子的行為。這可能會讓他對自己的身體產(chǎn)生不好的評價。因此，遇到這樣的事情，最好的方式就是告訴孩子，那個地方是他秘密的地方，不能讓別人看到。這樣說不會讓孩子對自己的身體產(chǎn)生羞恥感，同時也教給了他符合社會規(guī)范的行為方式。
父母可以在日常生活中選擇適當?shù)臅r機讓孩子明白：他身體的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好；哪些事不適合當眾做，但可以在衛(wèi)生間或自己的臥室做；有些事情男、女要分開做等等。
黃金第4期：依戀期
年齡階段：4～6歲
典型特征：開始產(chǎn)生“戀父”“戀母”情節(jié)
這個時期的孩子開始他“戀”，第一個目標是他的異性親長，又名戀母（戀父）情結。這種情結在兒童性心理發(fā)展過程中是普遍存在的，被壓抑于潛意識內(nèi)，以后不但可表現(xiàn)為戀上長者，而且還可能成為各類精神疾�。òㄉ窠�(jīng)癥、精神分裂癥與內(nèi)源性抑郁癥）及其癥狀表現(xiàn)的心理根源。
教戰(zhàn)守則：溫馨快樂的家庭會對孩子產(chǎn)生深遠的影響，當好孩子的性楷模
父母要處理好彼此的關系，給孩子一個溫馨快樂的家庭環(huán)境。如果父母關系緊張，孩子就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發(fā)泄的對象，因為年齡太小，社會經(jīng)驗缺乏，孩子缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會把父母之間關系惡劣的原因歸結到自己頭上，長大后變得缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮，或者內(nèi)心閉鎖、精神抑郁，嚴重的甚至可能自殺。
同性父母是孩子性別意識形成的楷模，異性父母則是孩子學習與異性相處的楷模，在孩子成長的過程中都起著無法低估的作用。因此，無論是母親還是父親都應該積極配合，共同養(yǎng)育孩子，給孩子一個良好的成長環(huán)境。當孩子年齡大了以后，異性父母與孩子相處時則要注意分寸，不要過度親密，以免導致孩子形成不健全的人格。
黃金第5期：潛隱期
年齡階段：6～12歲
典型特征：假同性戀現(xiàn)象
兒童6～12歲進入性潛隱期。這個階段的兒童性心理比較平靜，處于這個階段的孩子，男孩喜歡與男孩作伴，從事某些比較劇烈與冒險的游戲，而女孩則喜歡與其他女孩從事跳舞、跳橡皮筋等溫和的游戲。這種“假性同性戀”不具有成人的性意識與欲念，但是在今后性心理發(fā)展遇到挫折時，也可能是同性戀形成的心理根源。
教戰(zhàn)守則：不避諱任何性問題。讓孩子學會尊重自己和他人的身體
和孩子談論性越早開始越好。對于學齡前兒童進行性教育最合適的方式，就是在平時對孩子的提問或相關行為給予適當反應，在潛移默化中進行。
會給孩子一個暗示：一旦有了性方面的問題，他不需要通過別的途徑去了解，從父母這里就可以獲得，同時談論性也不是什么見不得人的事情。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/403074.html
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