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兒童自閉癥治療 激發(fā)學(xué)習(xí)積極性只需5步

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  激發(fā)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)積極性

  一、愉快的氣氛

  自閉癥孩子學(xué)習(xí)的組織中首要原則是愉快,心情好才能辦事是自閉癥孩子學(xué)習(xí)的必要條件。愉快的學(xué)習(xí)氣氛可以有效地調(diào)節(jié)孩子的思想情緒,化解壓力,激發(fā)自閉癥孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

  二、老師的熱情及感染力

  老師的感染力就是老師以自己的個(gè)性去影響孩子所表現(xiàn)的情緒力量。老師通過(guò)情緒的感染,使自閉癥孩子體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒,引起他們的模仿或重復(fù)進(jìn)行這一類(lèi)行為和活動(dòng)。

  三、成功的強(qiáng)化和對(duì)成功的滿足

  老師利用表?yè)P(yáng)或批評(píng)也能喚起自閉癥學(xué)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn),激發(fā)孩子對(duì)成功的強(qiáng)化和對(duì)成功的滿足對(duì)行為起鞏固、調(diào)整和校正的作用。

  四、教材呈現(xiàn)方式的變化

  學(xué)習(xí)本身對(duì)孤獨(dú)癥孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、繁瑣的、不實(shí)用的苦差事。因此在針對(duì)自閉癥孩子的教學(xué)中應(yīng)提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)支持手段和強(qiáng)化練習(xí),加強(qiáng)感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練,讓孩子有能力的進(jìn)步。

  五、互動(dòng)及讓自閉癥孩子主動(dòng)選擇

  自閉癥兒童主動(dòng)性語(yǔ)言的發(fā)展往往存在嚴(yán)重障礙,除了生理和語(yǔ)言理解障礙的原因之外,缺乏表達(dá)動(dòng)機(jī)也是其根源之一。因此,發(fā)揮家庭和學(xué)校的優(yōu)勢(shì),老師和家長(zhǎng)在與孩子互動(dòng)中尋找自閉癥兒童的興趣點(diǎn),發(fā)展其主動(dòng)表達(dá)的動(dòng)機(jī),能夠很好地幫助自閉癥孩子整體上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)孩子主動(dòng)選擇。

  總之,學(xué)習(xí)的組織中首要原則是愉快,心情好才能辦事是孤獨(dú)癥學(xué)習(xí)的必要條件,其次才是提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)支持手段和強(qiáng)化練習(xí)等。在教學(xué)和生活中家長(zhǎng)和老師要保證內(nèi)容、手段、方法、環(huán)境等諸多方面都要適應(yīng)孤獨(dú)癥的個(gè)別需要,孩子才能比較順利地開(kāi)始學(xué)習(xí)。


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