激發(fā)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)積極性

　　一、愉快的氣氛

　　自閉癥孩子學(xué)習(xí)的組織中首要原則是愉快，心情好才能辦事是自閉癥孩子學(xué)習(xí)的必要條件。愉快的學(xué)習(xí)氣氛可以有效地調(diào)節(jié)孩子的思想情緒，化解壓力，激發(fā)自閉癥孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

　　二、老師的熱情及感染力

　　老師的感染力就是老師以自己的個(gè)性去影響孩子所表現(xiàn)的情緒力量。老師通過情緒的感染，使自閉癥孩子體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，引起他們的模仿或重復(fù)進(jìn)行這一類行為和活動(dòng)。

　　三、成功的強(qiáng)化和對(duì)成功的滿足

　　老師利用表揚(yáng)或批評(píng)也能喚起自閉癥學(xué)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)孩子對(duì)成功的強(qiáng)化和對(duì)成功的滿足對(duì)行為起鞏固、調(diào)整和校正的作用。

　　四、教材呈現(xiàn)方式的變化

　　學(xué)習(xí)本身對(duì)孤獨(dú)癥孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實(shí)用的苦差事。因此在針對(duì)自閉癥孩子的教學(xué)中應(yīng)提供視覺、聽覺支持手段和強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，讓孩子有能力的進(jìn)步。

　　五、互動(dòng)及讓自閉癥孩子主動(dòng)選擇

　　自閉癥兒童主動(dòng)性語言的發(fā)展往往存在嚴(yán)重障礙，除了生理和語言理解障礙的原因之外，缺乏表達(dá)動(dòng)機(jī)也是其根源之一。因此，發(fā)揮家庭和學(xué)校的優(yōu)勢，老師和家長在與孩子互動(dòng)中尋找自閉癥兒童的興趣點(diǎn)，發(fā)展其主動(dòng)表達(dá)的動(dòng)機(jī)，能夠很好地幫助自閉癥孩子整體上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子主動(dòng)選擇。

　　總之，學(xué)習(xí)的組織中首要原則是愉快，心情好才能辦事是孤獨(dú)癥學(xué)習(xí)的必要條件，其次才是提供視覺、聽覺支持手段和強(qiáng)化練習(xí)等。在教學(xué)和生活中家長和老師要保證內(nèi)容、手段、方法、環(huán)境等諸多方面都要適應(yīng)孤獨(dú)癥的個(gè)別需要，孩子才能比較順利地開始學(xué)習(xí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/403168.html

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