前言：寶寶慢慢的從小一天天的長大了，慢慢的也有了思想的意識，已經(jīng)能通過各種方式來表達(dá)他的意思。這時，他需要你有更多的時間通過陪他玩耍、交流來了解他的想法、滿足他的需求。了解一下其中的奧秘。
在養(yǎng)育寶貝過程中，“理智型”媽咪可能會有以下表現(xiàn)
1. 經(jīng)常對孩子說教，講道理，卻從不在孩子面前表露情感
孩子難以從母親身上看到情感反饋。處于自我中心階段的嬰幼兒通常會把媽咪的表現(xiàn)和自己聯(lián)系起來，疑惑、進(jìn)而認(rèn)定：“媽咪不喜歡我�！睂τ诤⒆佣�，他的看法就是現(xiàn)實(shí)。而這樣的“現(xiàn)實(shí)”對孩子是一種很大的傷害。孩子會認(rèn)同他認(rèn)定的“媽咪的看法”，也會不喜歡自己，從而埋下自卑的引線。
2. 不給孩子犯錯誤的機(jī)會
精明強(qiáng)干的理智型媽咪，對于孩子可能遇到的問題通常能夠事先洞察。為了提高效率，也為了避免以后的麻煩，理智型的媽咪通常會提前考慮并指導(dǎo)孩子，給孩子現(xiàn)成答案，卻很少給于孩子自己思考、面對困難、解決問題的機(jī)會。
理智型的媽咪沒有想到，在面對問題時不斷嘗試，并從自己的錯誤中學(xué)習(xí)，是個體能力發(fā)展的主要途徑。經(jīng)驗(yàn)是可以傳授的，但是能力必須通過實(shí)踐培養(yǎng)。幫助孩子解決一時的問題，看似簡單高效，卻剝奪了孩子成長的機(jī)會。依附于母親長大的孩子，由于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己解決問題的能力、動手能力，責(zé)任心、自信心、社會適應(yīng)能力都很差。生理上已經(jīng)成熟，心理上卻依然幼稚。對事物沒有自己的判斷力和價值觀，遇到困難和挫折時不知所措，不會處理人際關(guān)系等。
3. 對孩子的情緒表達(dá)不夠重視
當(dāng)孩子遇到挫折，希望向母親傾述時，理智型的媽咪很快會把注意力放到問題的過程、真相、解決方法等實(shí)質(zhì)性的方面，試圖建議孩子如何更好地處理問題。
其實(shí)很多時候，尤其是學(xué)齡前的孩子，需要的并不是指導(dǎo)。他們只是需要傾述，需要有人傾聽。在傾訴中，孩子可以理清思路，并找到自己的解決方法。媽咪提供的建議不一定適合于孩子。
更糟糕的是，媽咪的說教會阻礙孩子清楚表達(dá)情緒。對于孩子的情緒表達(dá)需求，理智型的媽咪往往不甚關(guān)注，不能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，甚至批評孩子的情感表露是一種“軟弱”的表現(xiàn)，貶低孩子情緒反應(yīng)的價值，逐漸壓抑了孩子的情緒表達(dá)。久而久之，孩子會感到無法得到母親的理解，無法和母親溝通，逐漸不再嘗試向母親吐露心聲，親子之間的距離也就逐漸拉開了。
4. 過多的規(guī)則束縛了孩子的自由發(fā)展
理智型媽咪對于規(guī)則的重視，也可能會從工作延伸到家庭中。孩子常常需要遵守很多明規(guī)則或暗規(guī)則。如果孩子違背了規(guī)則，就會受到媽咪的批評。過多的規(guī)則會壓抑孩子的自由，束縛孩子的行動，不利于孩子自由的成長和發(fā)展。事事需要考慮規(guī)則，會使孩子變得遇事猶豫，畏首畏尾；事事循規(guī)蹈矩的孩子，看似中規(guī)中矩，卻也缺乏創(chuàng)新精神，不敢突破常規(guī)。這樣的環(huán)境中長大的孩子，通常個性謹(jǐn)慎，少有冒險精神。
專家建議：
遇事冷靜理智，是一種可貴的品質(zhì)。但是作為母親，僅僅冷靜理智是不夠的。精明強(qiáng)干的理智型媽咪，不妨考慮以下的建議：
1.注意在各種角色間轉(zhuǎn)換，不要被一種角色所束縛
管理者角色和母親角色需要不同的表現(xiàn)。下班回家之后，理智型的媽咪需要提醒自己：“現(xiàn)在我不是主管，而是一位母親�！�
2.學(xué)會表達(dá)自己，傾聽孩子
真誠表達(dá)自己的情緒，用言語和行為表達(dá)對孩子的愛，同時讓孩子有機(jī)會宣泄不良情緒。家，是一個可以自由表達(dá)的地方。作為媽咪，應(yīng)當(dāng)學(xué)會傾聽孩子的心聲。當(dāng)孩子提到某些不愉快的經(jīng)歷時，認(rèn)真傾聽，適時表示理解和接納，不要急于做出正確或錯誤判斷，不要給孩子講大道理。記住，在這個時刻，孩子才是主角。
3.制定簡單明確的必要規(guī)則
規(guī)則是必要的，它可以控制孩子不會做出過分的或危險的行為。在一些必須堅(jiān)守的原則方面，讓孩子明確知道你可以容忍的底線，也就是什么行為是絕對不能允許的。至于那些非原則方面，就讓孩子自由發(fā)展吧。
4.不要包辦代替，給孩子犯錯誤的機(jī)會
幫助孩子從錯誤中學(xué)習(xí)和成長。由于知識、經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，加上邏輯思維能力不成熟，孩子有時的確無法做出正確的判斷。但經(jīng)驗(yàn)累積的過程非常重要。孩子必須有機(jī)會練習(xí)如何做出正確判斷和決定。當(dāng)孩子做出錯誤判斷時，媽咪應(yīng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，向孩子解釋為什么他的做法不合適，同時可以提供解決方法給他選擇，并講解怎樣解決問題才是正確的。
在教育寶貝過程中，奮斗不息的內(nèi)控型媽咪可能會有以下表現(xiàn)：
1. 為寶貝設(shè)定過高的目標(biāo)
內(nèi)控型的媽咪對自己有較高的要求，往往也會給子女設(shè)定較高的目標(biāo)。略高于寶貝目前水平的目標(biāo)有利于激發(fā)寶貝的潛能，培養(yǎng)寶貝的自信，提升寶貝的能力。但是如果忽視寶貝的實(shí)際能力水平，只根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)和期望設(shè)定過高的目標(biāo)，對寶貝來說就弊大于利了。如果寶貝無論怎么努力都無法達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，久而久之就會對自己喪失信心，覺得自己沒有用，進(jìn)而喪失繼續(xù)努力的動機(jī)。
2. 當(dāng)寶貝達(dá)到目標(biāo)時不表揚(yáng)，而失敗時卻責(zé)備
當(dāng)寶貝達(dá)到目標(biāo)時，內(nèi)控型的媽咪滿心歡喜。但是，由于擔(dān)心表揚(yáng)會使寶貝驕傲，失去繼續(xù)前進(jìn)的動力，而不太情愿把這種喜悅明確表達(dá)。每次寶貝達(dá)到目標(biāo)之后，內(nèi)控型媽咪的反應(yīng)往往是“你還可以做得更好”，或者“以后要繼續(xù)努力”。寶貝很難因?yàn)樽约旱呐Φ玫劫潛P(yáng)，享受成功的喜悅。長此以往，寶貝會逐漸喪失追求成功的動力。
3. 把自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加到寶貝身上，強(qiáng)迫寶貝學(xué)習(xí)
內(nèi)控型媽咪相信“命運(yùn)掌握在自己手中”，希望寶貝具備更高的能力、更多的技能，從起跑線開始占據(jù)優(yōu)勢地位。于是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)，替寶貝安排各式各樣的才藝班，將寶貝的時間占得滿滿的，卻沒有問過寶貝是否有興趣。寶貝即使反抗，也常常是“抗議無效”。
專家建議
如果媽咪發(fā)現(xiàn)自己的確有這些特點(diǎn)，以下這些建議也許會有幫助——
1. 對寶貝提出合理的期望
對寶貝的期待應(yīng)當(dāng)考慮到寶貝自身?xiàng)l件和實(shí)力，為寶貝設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是寶貝經(jīng)過努力可以達(dá)到的。還要有足夠的耐心等待寶貝達(dá)到每一階段目標(biāo)，并等寶貝具備了一定的能力和經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢提高標(biāo)準(zhǔn)，這樣既可以讓寶貝的能力逐漸提升，又可以培養(yǎng)寶貝的自信心。
在這個過程中要學(xué)會欣賞寶貝的每一點(diǎn)進(jìn)步和變化。讓寶貝知道你為他的進(jìn)步由衷的喜悅、為他感到自豪。
2. 不要強(qiáng)迫寶貝做他不喜歡做的事
興趣是最好的老師。感興趣的內(nèi)容才能吸引寶貝主動學(xué)習(xí)，并克服困難堅(jiān)持下去。因此，媽咪要做的是想方設(shè)法營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)寶貝的興趣，協(xié)助寶貝從中獲得有趣好玩的經(jīng)驗(yàn)，把功夫下在培養(yǎng)寶貝的學(xué)習(xí)興趣上，找出他真正的興趣所在，并在寶貝遇到困難、出現(xiàn)動搖時鼓勵他堅(jiān)持下去。
3. 認(rèn)識自己的性格特點(diǎn)
內(nèi)控型媽咪認(rèn)識到自己有在事情發(fā)展不順利時責(zé)備自己的傾向，應(yīng)有意識控制這種傾向?qū)ψ约旱牟焕绊憽Ｈ绻虑椴幌裨O(shè)想那樣順利，提醒自己，不要立刻把責(zé)任都?xì)w到自己身上。全面看待和分析事件的成敗，接受某些個體無法抗拒的外力的存在：不要以為自己是萬能的，不分青紅皂白攬下所有的責(zé)任。試著從不同角度盡可能全面地分析各種影響因素。幼兒早教
如果主要的影響因素是某些外在因素，而且這些因素并不在你力所能及的控制范圍之內(nèi)，那么就不要反復(fù)責(zé)備自己，試著坦然接受現(xiàn)實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4. 當(dāng)寶貝達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時，要及時表揚(yáng)和鼓勵早期教育
特別要注意表揚(yáng)的方式，明確指出寶貝做得好的地方就足夠了，對寶貝的表揚(yáng)和鼓勵措施都要馬上兌現(xiàn)。不要將寶貝的成功打折扣，不要讓寶貝覺得其實(shí)你并不滿意。
5. 學(xué)習(xí)適當(dāng)應(yīng)用某些心理防御機(jī)制
心理防御機(jī)制是個體在愿望與現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生矛盾沖突時，為了維護(hù)心理平衡而進(jìn)行的一種心理活動。最為人們熟悉的心理防御機(jī)制是“吃不到葡萄就說葡萄酸”，也就是所謂的“合理化”。
其他常用的還有補(bǔ)償、幽默、升華等等。適當(dāng)應(yīng)用某些健康成熟的心理防御機(jī)制，可以在事情發(fā)生，已經(jīng)不能改變時保持心理平衡，防止身心受到更大的沖擊。幼兒早教
當(dāng)然，心理防御機(jī)制一般不是人們能夠有意識控制的，是為減輕壓力與焦慮下意識的心理反應(yīng)。但經(jīng)常主動的嘗試適合自己的減壓心理防御方式，形成習(xí)慣化的行為模式和思維方式，有助于心理平衡和健康。早期教育
總結(jié)：從寶貝今后長久發(fā)展的角度來講，調(diào)動起寶貝主動求知的欲望、讓寶貝感到學(xué)習(xí)是他/她自己想要做的事情，要比他獲得了多少知識重要得多。讓孩子可從中得到最積極的鍛煉與學(xué)習(xí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/405787.html
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