導(dǎo)讀：事實(shí)上，當(dāng)你情緒失控或者無控的時(shí)候，你就處在了一個(gè)失態(tài)的狀態(tài)，只有孩子的眼睛才能看到你是多么的可怕、丑陋和不可理喻。有這么嚴(yán)重嗎？隨便注意一下大街上對孩子大聲呵斥的父母你就能明白自己發(fā)怒的時(shí)候是一種什么樣子了。
忽然想到，對于孩子，你不打他，也不罰站，也不關(guān)黑屋子，也不禁止孩子吃晚飯，那么是不是對孩子就夠好了呢？是不是就是尊重了孩子并杜絕了對孩子的暴力和傷害了呢？肯定不是，除了身體上的暴力，還有語言和情緒。
我曾經(jīng)在中國兒童中心接待過一位24歲的女孩的咨詢，女孩非常漂亮，是業(yè)余模特，拍過不少廣告，按理說應(yīng)該是趨者若鶩，可是女孩卻出現(xiàn)了戀愛困難。言談中，她談到她的眼睛天生嫵媚，被同學(xué)們譏笑為電眼，她為此經(jīng)�？鄲溃跞龝r(shí)候年輕的體育老師對他有了愛慕，她為此十分難堪，回家對母親說了，她想不到自己的親生母親竟然說出這樣的話：都說你的狐貍精我還不信，沒想到你連自己的老師也勾搭！她說她聽到這句話仿佛晴天霹靂，從此對男生連看一眼都不敢。
俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�？橙艘坏段幢貖Z人性命，一句惡言卻可以致人心死。語言的殺傷力決不亞于身體的暴力。我做過的教育調(diào)查顯示，成千上萬的孩子因?yàn)楦改笇τ谒麄內(nèi)秉c(diǎn)、失敗的指責(zé)、嘲諷而傷心憤怨。
那么情緒呢？情緒暴力對孩子的傷害更容易被大人們忽略。
我讀師范大學(xué)的時(shí)候，聽到一種說法，就是同一句話可以有25種不同的表達(dá)方法，那時(shí)候年輕，覺得怎么可能有這么多，有個(gè)五六種就不錯(cuò)了，可是現(xiàn)在長了幾歲，做教育作久了，就知道何止區(qū)區(qū)25種，甚至可以有上百種。而且不同的說法傳達(dá)的信息有天淵之別，比如“給我一杯水”，你可以平靜、委婉、友好、高興、輕松、善意的說出，也可以粗暴、無禮、敵對、悲傷、沉重地說出。你既可以通過他傳達(dá)出你的請求，也可以表達(dá)出你對對方的命令，你既可以表達(dá)出調(diào)皮，也可以表達(dá)出侮辱。
說這些是想說明，或許很多時(shí)候我們覺得自己對孩子說的話、提出的要求沒有錯(cuò)，但實(shí)際上已經(jīng)通過我們當(dāng)時(shí)不耐煩、粗魯、武斷、暴戾的情緒對孩子構(gòu)成了情緒暴力。對自己的家人尤其是孩子容易口不擇言，更難注意到自己說話時(shí)的語氣和情緒。我想，大概每個(gè)人細(xì)想一下，都能夠發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)不止一次得這樣。
事實(shí)上，當(dāng)你情緒失控或者無控的時(shí)候，你就處在了一個(gè)失態(tài)的狀態(tài)，只有孩子的眼睛才能看到你是多么的可怕、丑陋和不可理喻。有這么嚴(yán)重嗎？隨便注意一下大街上對孩子大聲呵斥的父母你就能明白自己發(fā)怒的時(shí)候是一種什么樣子了。
殊不知，當(dāng)你發(fā)怒的之時(shí)，也就是你教育失敗的之時(shí)。
成年人對兒童的情緒暴力何以形成呢？顯然，有很多相關(guān)因素，比如自身經(jīng)歷，一個(gè)孩子從小挨父母打罵，那么他做了父母，往往也不拿打罵孩子當(dāng)回事；比如文化程度，高學(xué)歷群體親子暴力明顯低于地學(xué)歷群體；比如親情常理，自己的孩子最擔(dān)不是；可能跟個(gè)人修養(yǎng)有關(guān)，可能跟個(gè)人性格有關(guān)……但是，很明顯有一個(gè)相關(guān)因素是格外突出的，那就是成年人的強(qiáng)勢意識。
這種強(qiáng)勢意識，有時(shí)候能被我們成年人明顯地意識到，有時(shí)候則更隱蔽，如果我們不細(xì)究很難發(fā)現(xiàn)。
孩子身體沒有成熟不夠強(qiáng)壯，社會關(guān)系單薄，經(jīng)濟(jì)不能自立，他們除了依賴我們，沒有任何制約我們的地方，換句話說，對他們發(fā)脾氣、使臉色、不公正，對于我們成年人來說沒有任何“危險(xiǎn)”，幾乎什么也不用擔(dān)心。而我們在生活中遭遇了壓抑和委屈，憋在心里自然難受，對這么安全的對象，發(fā)泄一下情緒，“何樂而不為”？或許對孩子發(fā)脾氣的大人們很少這樣想過，可是，他們難道不是正在這么做嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/418558.html
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