小兒聽(tīng)力發(fā)育VS語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)系

　　小兒的語(yǔ)言發(fā)育與聽(tīng)力發(fā)育密不可分，聽(tīng)力是否正常，語(yǔ)言發(fā)育測(cè)試就是一塊“晴雨表”。一個(gè)人必須先有了聽(tīng)力，再經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)才會(huì)說(shuō)話。一個(gè)正常的小兒（發(fā)音正常，決不是聲啞），如果出生后被放在一個(gè)不與任何人接觸的環(huán)境里，沒(méi)人教說(shuō)話，就永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)話。一個(gè)聽(tīng)力有障礙的小兒，即使生活在有人和他說(shuō)話的環(huán)境里，但因聽(tīng)不見(jiàn)也學(xué)不會(huì)說(shuō)話，這就是所謂的“十聾九啞”的道理。

0-3歲寶寶的聽(tīng)力發(fā)育

　　0-3歲小兒聽(tīng)力發(fā)育過(guò)程

　　0-30天

　　·在覺(jué)醒狀態(tài)下聽(tīng)到聲音后轉(zhuǎn)動(dòng)眼和頭去找聲源。

　　·聽(tīng)到突然的響聲后兩臂屈曲抱在胸前，四肢抖動(dòng)并做出眨眼動(dòng)作。

　　·聽(tīng)到友善或熟悉的聲音會(huì)停止哭泣，喜歡聽(tīng)高音調(diào)和母親的聲音。

　　2-3個(gè)月

　　·大人用語(yǔ)言引逗時(shí)能夠聽(tīng)到，并做應(yīng)答式的回答，如“哦”“啊”“唉”等。

　　·聽(tīng)到柔和、悅耳的音樂(lè)時(shí)面露笑容，并很安靜地聽(tīng)。聽(tīng)到刺耳的音樂(lè)時(shí)全身亂動(dòng)，煩燥不安。

　　·已經(jīng)能夠傾聽(tīng)周圍的聲音，如說(shuō)話聲、樂(lè)器聲、并在聽(tīng)到后將頭轉(zhuǎn)向一側(cè)。

　　4-5個(gè)月

　　·在小兒的一側(cè)耳后大約15厘米的地方用搖鈴，能轉(zhuǎn)過(guò)頭向發(fā)聲的方向去尋找聲源。這是測(cè)試聽(tīng)力非常重要的表現(xiàn)，可以早期判斷小兒的聽(tīng)力是否正常。

　　·能夠分辨熟悉和不熟悉的聲音，聽(tīng)到母親的聲音特別高興，眼睛會(huì)朝著發(fā)出聲音的方向看。

　　·對(duì)憤怒的聲音感到害怕，但對(duì)發(fā)聲的玩具很有興趣。

　　6-7個(gè)月

　　·已經(jīng)能夠感知習(xí)慣的語(yǔ)聲，如知道自己的名字。

　　·能夠模仿聲音。

　　·當(dāng)大人叫小兒名字時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)后會(huì)轉(zhuǎn)向呼叫人并友好地微笑，表示應(yīng)答。

　　8-9個(gè)月

　　·能夠理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。

　　·可逐漸據(jù)聲音來(lái)調(diào)節(jié)、控制行動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)聲音，而不是立即尋找聲音的來(lái)源。

　　·逐漸能夠聽(tīng)懂幾個(gè)字，包括家里成員的稱呼。

　　10-12個(gè)月

　　·能夠隨著音樂(lè)擺手，并能尋找視野以外的聲音。

　　·能對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言做出反應(yīng)，如爸爸、媽咪、自己的乳名等。

　　·聽(tīng)到大人的指令后能夠指出自己的五官，如眼睛、耳朵、嘴等。

　　·能夠和大人一樣去判斷聲音的來(lái)源，并開(kāi)始增強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的感覺(jué)能力。

　　1歲半

　　·會(huì)說(shuō)出自己的需要，如拿、走、外、吃、尿、貓、狗等。

　　·能尋找隔壁房間的聲音。

　　·在大人的指導(dǎo)下，已經(jīng)學(xué)會(huì)叫爸爸、媽咪、爺爺、奶奶等人的稱呼。

　　2歲

　　·大人讓做什么能夠照辦，還能重復(fù)說(shuō)過(guò)的字眼，還能說(shuō)短句。

　　·已經(jīng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單句，如會(huì)說(shuō)3-5個(gè)字的短句，如“媽媽抱抱”、“我喝水”、“上街看車”等。

　　3歲

　　·此階段語(yǔ)言發(fā)育飛速，詞匯豐富起來(lái)，能夠?qū)W會(huì)一些復(fù)合句。

　　·可以說(shuō)8-10個(gè)字的句子，如“媽媽帶我去托兒所”。

　　·能夠唱兒歌，敘述簡(jiǎn)單的事情。

　　貼心提示：

　　1、聽(tīng)力障礙造成的語(yǔ)言發(fā)育慢要注意與語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患兒進(jìn)行鑒別。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的小兒雖然不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，但能理解大人的話。

　　2、要注意了解小兒出生后正常學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)間：

　　·1-3月可簡(jiǎn)單發(fā)音。

　　·4-8月可發(fā)出連續(xù)的音節(jié)。

　　·9-12個(gè)月是學(xué)語(yǔ)的萌芽階段，常咿咿呀呀不停地學(xué)話。

　　·1.5-2歲可以說(shuō)簡(jiǎn)單句。

　　·3歲時(shí)會(huì)說(shuō)復(fù)合句，會(huì)背歌謠，講小故事。

　　4種常用的聽(tīng)力檢測(cè)方法

　　1、搖鈴鐺

　　小兒清醒時(shí)，大人在其耳后10-15厘米的上方搖動(dòng)銅鈴，但不能讓其看見(jiàn)銅鈴。觀察小兒聽(tīng)到鈴聲后，是否立即停止活動(dòng)或眨眼睛。如果出現(xiàn)以上反應(yīng)表明聽(tīng)力存在，如果對(duì)鈴聲沒(méi)有任何反應(yīng)表明聽(tīng)力異常。

　　2、拍巴掌

　　大人在距離小兒1米左右的地方猛烈拍巴掌，觀察小兒聽(tīng)到后是否立即停止活動(dòng)或眨眼睛，并同時(shí)出現(xiàn)驚跳動(dòng)作。如果出現(xiàn)以上反應(yīng)，表明聽(tīng)力存在。

　　3、呼喚名字

　　小兒5-6個(gè)月時(shí)在其背后輕輕呼喚他的名字時(shí)，或用竹板、鑼等敲出聲音，觀察小兒是否很快把頭轉(zhuǎn)向聲源。如果小兒不轉(zhuǎn)頭尋找聲音，沒(méi)有什么反應(yīng)，大概是聽(tīng)力有問(wèn)題。

　　4、耳聲發(fā)射

　　這是一種適合新生兒的大面積的篩查，可以在新生兒睡覺(jué)時(shí)測(cè)查。這種篩查方法操作時(shí)間短，頭上無(wú)需插任何電極，對(duì)于新生兒的腦組織無(wú)任何損傷。如果能通過(guò)，可以暫時(shí)判斷為聽(tīng)力正常。

　　·3個(gè)月以下時(shí)，對(duì)于突然而來(lái)的巨大聲響絲毫沒(méi)有反應(yīng)。

　　·3-6個(gè)月時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的聲音不會(huì)尋找聲源。

　　·9-12個(gè)月時(shí)，不會(huì)跟隨大人的指示去做。

　　·12-15個(gè)月時(shí)，不會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”。

　　·15-18個(gè)月時(shí)，對(duì)于爸爸媽媽講的話無(wú)法理解，叫不出“爸爸、媽媽”。

　　·18-24個(gè)月時(shí)，不能說(shuō)出兩句或兩句以上的兒歌。

　　·24個(gè)月后，語(yǔ)言障礙及反應(yīng)遲鈍明顯，如聽(tīng)不見(jiàn)小鳥叫，對(duì)電話鈴聲、門鈴聲無(wú)反應(yīng)等。

　　貼心提示：

　　1、當(dāng)小兒2歲時(shí)還不會(huì)表達(dá)自己的需要，也不能理解大人的話，很可能存在著聽(tīng)力問(wèn)題。

　　2、有聽(tīng)力障礙的小兒如能被及早確認(rèn)，便可早日得到治療和訓(xùn)練，并在治療上也比較簡(jiǎn)單�？墒挂恍┬�兒的聽(tīng)力完全恢復(fù)，即或利用殘余聽(tīng)力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也不至于日后不會(huì)說(shuō)話。

　　促進(jìn)小兒聽(tīng)力發(fā)育的方法

　　1、多讓小兒聽(tīng)生活中的豐富聲音

　　豐富的聲音如走路聲、關(guān)開(kāi)門聲、流水聲、掃地聲、說(shuō)話聲、汽車聲、飛機(jī)聲、風(fēng)聲、雨聲等，這些自然環(huán)境的聲音對(duì)促進(jìn)小兒的聽(tīng)力發(fā)育十分有益。因此，要讓寶貝多聽(tīng)到這些聲音。

　　貼心提示：

　　如果太過(guò)嘈雜的噪音，如工地施工的聲音、機(jī)器的噪聲等，對(duì)小兒的聽(tīng)力會(huì)造成一定的損害，生活中要注意避開(kāi)。

　　2、平時(shí)多對(duì)小兒進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

　　·抱孩子時(shí)最好采用左手抱的姿勢(shì)，讓小兒盡量靠近媽媽的心臟，以便清晰地聽(tīng)到媽媽的心跳聲。

　　·對(duì)于新生兒可以在小床上系上不同音質(zhì)或音調(diào)的發(fā)聲玩具，刺激聽(tīng)力細(xì)胞，促進(jìn)聽(tīng)力發(fā)育。

　　·平時(shí)多和小兒輕聲說(shuō)話，哼唱或播放一些節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美的經(jīng)典音樂(lè)。

　　·在家里的陽(yáng)臺(tái)上掛一只風(fēng)鈴，讓風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。

　　·給小兒聽(tīng)各種物體落地的聲音，如球、椅子、書本、鉛筆、罐頭、木盒、紙盒等。

　　·給小兒聽(tīng)各種玩具發(fā)出的聲音，如撥浪鼓、八音盒、橡膠玩具等。

　　·讓小兒聽(tīng)鈴鐺、喇叭聲，以區(qū)分它們的不同。

　　·分辨爸爸、媽媽及家里其他人的腳步聲和說(shuō)話聲。

　　·分辨家里人和陌生人的聲音，分辨男人和女人的聲音。

　　·聽(tīng)某些動(dòng)物的叫聲，讓小兒分辨是什么動(dòng)物。

　　·讓小兒重復(fù)簡(jiǎn)單的疊句或兒歌。

　　·在瓶子里灌上一些水，輕輕敲擊瓶子，讓小兒聽(tīng)瓶子發(fā)出的不同聲音。

　　貼心提示：

　　選擇的玩具不要音量過(guò)大，擺放時(shí)也要注意距離。強(qiáng)烈的聲音刺激容易震壞小兒的鼓膜，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的噪音也會(huì)引起小兒聽(tīng)力疲勞，反而使小兒對(duì)于語(yǔ)音差別的感受性降低。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/429195.html

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