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如何鍛煉孩子“越挫越勇”的能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

培養(yǎng)孩子的受挫能力,對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大,受挫能力強(qiáng),將來(lái)在社會(huì)中就能更好的接受各種挑戰(zhàn),有所作為。那么,我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)他們的受挫能力呢?

1、給予孩子正確的評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要隨便夸孩子“聰明”、“漂亮”,因?yàn)檫@類(lèi)詞語(yǔ)孩子自己根本無(wú)法掌控。而“勇敢”是個(gè)特別好的詞語(yǔ),為且要把這個(gè)詞的含義準(zhǔn)確解讀給他:勇敢不是你敢吃媽媽給你的漂亮蛋糕,因?yàn)槟惚緛?lái)就很喜歡做這件事;原本害怕失敗、不敢做但還能去做,那才叫勇敢。

生活中,只要孩子有細(xì)小的克服,我們就應(yīng)及時(shí)肯定他是勇敢的。也可以用“堅(jiān)持”、“努力”等孩子自己可以掌控的詞語(yǔ)評(píng)價(jià)他們。倘若夸他“聰明”,那么將來(lái)孩子一旦遭遇失敗,他們就不知道如何讓自己聰明了,更會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,變得不自信。

2、不要拿別人跟孩子比較

對(duì)自己感覺(jué)良好是孩子的本性,他們不會(huì)拿別人的優(yōu)秀給自己造成壓力,其挫折感主要源于想把事情做好的愿望實(shí)現(xiàn)不了的過(guò)程,一旦愿望實(shí)現(xiàn)了,他們就會(huì)立刻笑口顏開(kāi)。但是,當(dāng)孩子的無(wú)意行為被家長(zhǎng)有意的進(jìn)行比較之后,孩子就學(xué)會(huì)了關(guān)注結(jié)果。被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)認(rèn)為自己應(yīng)該比別人強(qiáng),當(dāng)別人比自己做得好的時(shí)候就無(wú)法接受。而被貶低的孩子就會(huì)認(rèn)為自己做這件事不如別人,進(jìn)而使做事本身的樂(lè)趣喪失了。正確的做法是,我們要教會(huì)孩子跟自己過(guò)去比較,告訴他們現(xiàn)在做的好并不代表以后都能做好,原因在于,每個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短、愛(ài)好都有所不同。

3、不要輕易代勞

當(dāng)孩子做一件事以失敗告終時(shí),家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要輕易代勞。一個(gè)兩三歲的孩子會(huì)扔掉你給的東西,因?yàn)樗胍氖亲约耗軗炱饋?lái)。事實(shí)上你撿起來(lái)給他,并不能使他立刻轉(zhuǎn)變情緒,反而會(huì)讓他有挫折感。假如此時(shí)你還辯解說(shuō):“寶寶撿不到,媽媽幫你撿。”長(zhǎng)此以往,他就會(huì)喪失在困難面前堅(jiān)持不懈的韌性,下回他遇到不難的事情也會(huì)習(xí)慣地說(shuō):“寶寶不會(huì),媽媽幫我做吧。”

4、鼓勵(lì)孩子做事有始有終

不管家長(zhǎng)如何尊重孩子的感受,依舊會(huì)有數(shù)不清的時(shí)候不得不阻止孩子做他想做的事情,或者叫他去做不愿意做的事情。然而對(duì)于必要的強(qiáng)迫事件,同樣也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的絕佳時(shí)機(jī)。比如畫(huà)畫(huà),他可以不喜歡畫(huà)畫(huà)、不學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),但是當(dāng)他開(kāi)始畫(huà)了,就應(yīng)該將這幅畫(huà)畫(huà)完整。若他畫(huà)了一半就失去了興趣而不想繼續(xù)畫(huà)了,此時(shí)我們要告訴他,需要把畫(huà)畫(huà)完。此處的強(qiáng)迫并非硬生生地把孩子拉回來(lái)按著他畫(huà),而是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他,比如告訴他,沒(méi)畫(huà)完的畫(huà)就如同沒(méi)吃飽的孩子會(huì)哭泣,以此調(diào)動(dòng)孩子的責(zé)任心,促使他完成。

5、不要因孩子鬧情緒而訓(xùn)斥

當(dāng)孩子做不好一件事開(kāi)始哭鬧時(shí),有的家長(zhǎng)看到就會(huì)很惱火,認(rèn)為孩子這是在無(wú)理取鬧,甚至還覺(jué)得他沒(méi)出息,接下來(lái)就會(huì)對(duì)其大聲訓(xùn)斥:你看看你,就這么點(diǎn)事,也值得哭!家長(zhǎng)此舉只是針對(duì)孩子的情緒進(jìn)行指責(zé),而并沒(méi)有幫助孩子解決實(shí)際問(wèn)題。如此日子長(zhǎng)了,家長(zhǎng)的負(fù)面評(píng)價(jià)就會(huì)融入孩子的自我評(píng)價(jià)中,遇到問(wèn)題便認(rèn)定自己沒(méi)有解決的能力,總是想方設(shè)法去躲避。

家長(zhǎng)們要注意,培養(yǎng)孩子的受挫能力不可能一蹴而就,我們必須將教育滲透到生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)處,抓住每個(gè)教育機(jī)會(huì),使孩子真正受教。


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