棋棋媽咪好！我的女兒也三歲三個月，也上幼兒園。
從你敘述看，我覺得這個幼兒園的教育方式真成問題。你提到孩子有那么多書，這真是令人不可思異！三歲的孩子就要有書本？什么樣的書本？適用于教學的那種嗎？還是小孩子愛看的圖畫書？就算是圖畫書也沒必要天天讓孩子對著看！還有，老師要上課，小朋友都得坐在那聽，這簡直是扼殺孩子好動的天性！
大家有沒有想過為什么孩子到了6歲才讓上小學？那是因為6歲的孩子自控能力好很多，也懂事許多，能夠理解大人的各種要求，這個年齡是適合孩子坐在課堂上注意聽老師講課的階段。而幼兒園的任務，是在游戲中教孩子東西。比如，老師帶領孩子做手工，不愿意做的孩子可以去玩堆積木，或拼板，或畫畫，或玩認字游戲，認色游戲等……
說到孩子聽話的問題。這需要老師和家長的配合。家長可以常常叮囑孩子要受紀律、聽老師的話；而老師也該耐心教導孩子。等待，是最好的方式！
ericdeng 的回復： （寫于10/20/2001 2:00:27 PM）
幼兒園的書不光多，而且難度也不小。比如英語書學“C”，第一題找?guī)А癈”的小畫片，這還有趣，到第二題，前面有個大寫的“C”，后面有三幅畫：“貓”（ CAT）、 “杯子”（CUP）、 “布娃娃”（ DOLL），當然只有畫沒有英文，讓小朋友找出和“C”沒有關系的畫來。我覺得教起來很吃力，孩子一點興趣也沒有。類似這樣的題到了最后，是描紅，我不主張三歲的孩子去寫字的。
老師昨天還說，現(xiàn)在棋棋上課如果坐不住時，就專門有一個老師坐在他旁邊守著他，讓他專心聽講，我聽了不知是高興還是發(fā)愁，首先還是要謝謝老師。
大家主張要多和老師溝通孩子的情況，我看還是少溝通的好，越溝通老師認為孩子的問題越多，最后都成了大問題。我看棋棋班很多小朋友的媽媽接了孩子就走，反而很少聽到什么問題，不象我，等著老師空下來和老師交談，結果越說越嚴重，我這段時間心情真不好，覺得自己不是稱職的媽媽。
cristinp 的回復： （寫于10/22/2001 2:58:07 PM）
我家蒙蒙明年就三歲該上幼兒園了�？戳四奶樱椰F(xiàn)在就害怕了。孩子比較活潑好動，如果老師一味地要求她或他像大人一樣認真聽講，是不是有點過份？建議您給棋棋換個幼兒園試試（如果我家蒙蒙遇到這樣的老師或幼兒園，我會首先考慮給她換的），我還是覺得不要抹殺孩子活潑的天性，多給孩子點玩和創(chuàng)造的時間和空間。
ericdeng 的回復： （寫于10/23/2001 1:24:31 PM）
其實棋棋的幼兒園還是通過ISO9000認證的少數(shù)幾個幼兒園之一的，而且就在我家的小區(qū)里。昨天，在公共汽車上，遇上了棋棋班上的一個小朋友和她媽媽在一起，因為是小女孩，說話很清晰，讓我知道了一些平時根本從棋棋嘴里問不出的事。不如說班里的小朋友經(jīng)常亂跑，有些小男孩被老師關黑房子，其中棋棋也被關過，理由是不好好睡午覺。我聽了真的很生氣，我問棋棋：“誰把你關在黑屋子了？”他說：“是黃老師”。
anneliese 的回復： （寫于10/20/2001 2:31:52 PM）
看來這個幼兒園現(xiàn)在做的中本應是小學一年紀的事。我個人認為這是拔苗助長的行為！再說，認字母也不一定這樣認啊。泰德娃娃在幼兒園，他們的玩具當中有印著很大字母的玩具，老師并不教他們，拿給他們玩是培養(yǎng)孩子對字母等的感性認識，順便會發(fā)音讓孩子聽，但從不強迫他們學，而且還要坐那學。
說起和老師交流的事，我認為該問的還是應該問，但老師說的有些東西，你如果不以為然，就不必往心里去。也不可過多責備孩子，也不必苛求自己。
meihong6 的回復： （寫于10/20/2001 4:19:22 PM）
我的孩子這個月28日就滿四歲了，他在幼兒園里老師叫他們寫1，并要求寫在格子里，他寫了三個，后來叫他們寫2，他一個也不寫了，問他為什么不寫，他就說寫不來，可他有時在外面玩拿粉筆在地上也能寫2，可就是不在本子上寫。我看他們班上比他小兩個月的一個女孩寫完了一頁，而且寫的質量還不錯，可他非要我捉住他的手他才肯寫，而且寫得很不好看我真擔心他的智力會不會有問題，他這樣是不是學習能力很差呀？
niuniumum 的回復： （寫于10/20/2001 11:28:46 PM）
孩子不要比，各有特點。
寶寶要你抓住手寫，說明他自己不太自信。別說他寫的不好看，多鼓勵他。
孩子智力絕對沒問題，放心吧。
或者你可以讓他多練練涂色，可以鍛煉手部肌肉發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/476318.html
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