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孩子為什么喜歡一個人玩呢?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  現(xiàn)在的孩子是怎么了?為什么他們是各玩各的,融不到一起?
  孩子1歲半后對外接觸的機(jī)會多了,家長也更關(guān)注起孩子的社交能力,甚至常有些家長有意約上也有孩子的親朋好友出去玩,為的是讓孩子多些玩伴。但這樣的刻意安排,孩子們似乎并不領(lǐng)情。
  “而在我們的模糊記憶里,自己能走能跑后,父母就要去干活了,小屁孩們自己嘻嘻哈哈、打打鬧鬧地玩上一整天,等到天黑了才各自回家吃飯!笨尩幕貞涀尯芏嗉议L感同身受。
  孩子之間為何疏于交往,是因為他們沒有交往的欲望還是缺乏交往技巧?是孩子發(fā)展到不同階段的正,F(xiàn)象還是父母過于心急了?家長又該如何引導(dǎo)?
  影響孩子社交的四大因素:
  一、與同伴交往的時間太少。也許有家長會辯解,“我每天都帶寶寶出去玩”,但出去玩不等于與同伴交往。
  二、家長往往擔(dān)心孩子在玩樂中被“欺負(fù)”,總是給予過多干預(yù)。
  三、孩子幾乎沒有比較固定的、熟悉的玩伴。
  四、不會分享,導(dǎo)致寶寶不能融入群體。
  了解孩子
  為什么孩子總是喜歡一個人玩?其實孩子并不是不會交往,而是用自己的方式在交往。2歲左右的孩子,玩得更多的是平行游戲,他們喜歡自己玩自己的,像平行線沒有交點,孩子在進(jìn)入3歲后才會逐漸學(xué)會簡單的合作游戲,才會懂得基本交往用語。
  1歲前的寶寶看到旁邊的嬰兒時,能發(fā)出微笑及“咿呀”的聲音。雖然這種接觸是短暫而單向的,卻是向同伴交往邁出的第一步。2歲前的寶寶能接觸到更多的新事物,孩子之間出現(xiàn)模仿性或互補(bǔ)性交往行為,但他們雖然一起玩卻互不干擾,熟悉以后會相互觀察、模仿。2歲后的寶寶同伴交往的回合越來越長,但主要是各自對物體的擺弄,他們是對玩具或其他物體感興趣,而不是對同伴感興趣,所以這個階段還是以物體為中介的同伴交往關(guān)系。
  對于該階段的孩子,家長不要急于或強(qiáng)迫孩子與他人交往,也切忌包辦孩子的語言及行動,而是側(cè)面引導(dǎo)提示。專家建議家長教孩子一些常用的社交用語,如“謝謝”、“對不起”、“我們一起玩好嗎”等,還可選擇“過家家”、“玩沙”、“玩水”類游戲促進(jìn)孩子間的交流欲望和合作意識。
  引導(dǎo)孩子
  專家建議家長,這個階段寶寶的活動應(yīng)以家庭為中心逐漸向更大的范圍擴(kuò)展,讓寶寶多參與小伙伴共同的游戲,接觸更多的人和事。孩子社交上的問題,大致受到三個方面的因素影響:一是生理的成長和性格原因;二是心理方面的障礙;三是環(huán)境的局限。無論是哪個方面的原因,家長都可以針對性地選擇下列方法來改善。
  一、寶寶玩時,大人請走開。
  寶寶社交行為中有“強(qiáng)勢”必然有“弱勢”。孩子可以在一分鐘前打架,一分鐘后擁抱歡笑。父母盡可以以一顆豁達(dá)之心看待這一現(xiàn)象,不要以眼前“吃虧”與否來衡量寶寶結(jié)交朋友的價值。只要沒有傷害身體,父母都可以做個理性的觀眾。
  二、積極暗示孩子與同伴合作。
  家長需要通過游戲積極暗示寶寶與同伴進(jìn)行合作,如:寶寶與小伙伴在活動之前,媽媽可以告訴他們“你們只有一起搭個漂亮的房子,才能得到表揚”,而不是對他們說“你們誰先搭好一個小房子,我就獎勵誰”。
  三、多為孩子創(chuàng)造社交機(jī)會。
  學(xué)習(xí)分享是寶寶盡快融入群體并與之和諧相處的法寶。傍晚帶寶寶一同散步,周末帶寶寶去郊外或游樂場所玩,讓年齡相近的孩子互相串門,或帶寶寶上親子課等,都是改善孩子社交環(huán)境的一些舉措。
  當(dāng)然,要想讓孩子有良好的社交能力,家長自己也要樹立好形象,你的言傳身教都在影響著寶寶。

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