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日本幼兒園的“補(bǔ)充教育”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  從孩子入幼兒園開始,好品質(zhì)、好習(xí)慣的培養(yǎng)似乎就成了老師們的“專利”。然而,面對(duì)目前仍有參差的教育水平,你怎樣保證自己的孩子和國(guó)外兒童相比,方方面面不輸于他們呢?請(qǐng)你從下面一篇讀者來(lái)稿里,對(duì)照著給孩子作些“補(bǔ)充教育”。

  紅燈亮了您教孩子怎么做?

  時(shí)間:下午4點(diǎn)

  地點(diǎn):東京江戶川區(qū)的一所社區(qū)保育園門前

  場(chǎng)景:孩子們回家。路遠(yuǎn)的,家長(zhǎng)用車接走;道近的,坐在媽媽的自行車后座上,或者騎著童車跟著媽媽走在人行道上。在一個(gè)小十字路口,紅燈亮了,4歲多的小女孩美佳立即把車剎住,后面陸續(xù)走來(lái)的小朋友也都停在了紅燈前,盡管路面沒(méi)有一輛來(lái)往的車輛。

  這情景引起筆者注意。在社區(qū)并不很寬的街道上,既沒(méi)有“交警”,也沒(méi)有車輛,孩子們的認(rèn)真令人佩服。在日本,學(xué)前教育除了包括識(shí)字、算術(shù)、音樂(lè)、圖畫、手工等內(nèi)容,還有安全教育(交通規(guī)則、防災(zāi)防火)、保護(hù)環(huán)境和熱愛動(dòng)植物等教育,讓兒童參與輕度勞動(dòng)與體能鍛煉,這些都是素質(zhì)教育的內(nèi)容。

  孩子入園后,老師會(huì)教他們識(shí)別交通標(biāo)志、燈光變化代表什么、必須走人行道的道理。家長(zhǎng)也積極配合,接送孩子時(shí),做嚴(yán)守交規(guī)的榜樣,讓孩子從小覺得這是一件天經(jīng)地義的事情。所以即使是并無(wú)多少車輛行駛的社區(qū)街道,孩子們也都非常自覺地遵守交通規(guī)則。

  這種教育一直延續(xù)下去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生放學(xué)時(shí),有秩序地走在人行道上,一路紅燈停、綠燈行,走到自家附近自動(dòng)離隊(duì),或者跨到汽車站候車,身邊并沒(méi)有一名老師。

  突遇災(zāi)害了您教孩子怎么辦?

  日本是地震多發(fā)國(guó)家,一般性的地震(3—5級(jí))經(jīng)常發(fā)生,所以孩子們都知道發(fā)生地震時(shí),如在保育園要聽老師的指揮;如在家中來(lái)不及跑出,要躲入小的角落或鉆入桌子下面,遠(yuǎn)離掛物,以免砸傷。

  防火、防觸電等等安全常識(shí),也是教育內(nèi)容。日本的教育不是讓兒童害怕地震、火災(zāi)或電源,而是讓他們不怕,在災(zāi)害面前知道怎么處理。

  假如您不喜歡小動(dòng)物怎樣教育孩子?

  日本保育園內(nèi)的“邊角”處,會(huì)養(yǎng)著一兩只白兔,魚缸內(nèi)有魚和龜在游動(dòng);院子里開了塊小菜畦,種著一二十株黃瓜,鮮嫩翠綠。這些都是保育園向孩子進(jìn)行熱愛生命、保護(hù)環(huán)境教育的地方,時(shí)不時(shí)會(huì)有孩子跑過(guò)來(lái),和動(dòng)、植物親切交流,沒(méi)有孩子對(duì)動(dòng)、植物隨意拋擲或糾扯。

  筆者到東京灣臨海公園大型水族館游覽,見到許多中、小學(xué)生有組織地參觀,他們很安靜地看、悄聲地交談,生怕驚嚇了水族……“教育從娃娃抓起”,我們要做很多事情。

  接孩子回家練練“動(dòng)手能力”

  在保育園,每個(gè)孩子都得自己動(dòng)手整理衣物,他們的小衣櫥很整齊。每逢節(jié)日或者園內(nèi)的大活動(dòng),孩子們會(huì)得到機(jī)會(huì),輪流參加廚房?jī)?nèi)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。廚師教給孩子怎樣制做、如何收拾餐具、擺放桌椅。孩子們自然會(huì)把學(xué)到的內(nèi)容帶回家中,帶到自己今后的生活中。

  假如我們的幼兒園沒(méi)有這種機(jī)會(huì),筆者建議家長(zhǎng)接回孩子時(shí),給他創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他受到鍛煉。

  孩子多走路您心疼嗎?

  保育園常帶孩子到三四公里以外的公園游玩,沿途有多路電、汽車可直達(dá),但孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下,步行往返已成習(xí)慣。每個(gè)孩子都要自帶水和食物,在來(lái)去的路程當(dāng)中,不要?jiǎng)e人的幫助。家長(zhǎng)都很支持,少有為孩子叫苦叫累的。

  筆者聽說(shuō)國(guó)內(nèi)也有一些幼兒園開設(shè)了“遠(yuǎn)足”鍛煉課,家長(zhǎng)的反映不一。如果每所幼兒園都能這樣,娃娃們的身體素質(zhì)一定能夠提高!國(guó)人“足球夢(mèng)”、“籃球夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)該指日可待了!


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/542911.html

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