教幼兒認字并非越早越好，育兒專家認為，0至3歲為孩子的早期教育關(guān)鍵期，但認字最好在4歲以后的“識字敏感期”進行。“每個孩子在每個階段都有他的規(guī)律。孩子在四歲左右會出現(xiàn)“識字敏感期”，在這個階段，孩子才真正意義上的對認字有概念，而且他很有興趣，學(xué)得也很快。”
當(dāng)孩子對識字很有興趣的時候，家長應(yīng)該怎樣利用這個敏感期來教孩子識字呢？
妙招一：把握最佳識字時機——孩子興趣正濃時
當(dāng)孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時輔之以知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。
比如，孩子特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時都教他認許多字。一次我給他買了一把手槍，他愛不釋手。趁他高興之際我先教他認“手槍”，接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。
這一連串的字詞在說著玩著中探探就會說、會認、會用了。……學(xué)識字，第一印象很重要
妙招二：自己制作識字用具——生字卡片
為孩子準備許多大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時能拿到的地方。把家里各種物品的名稱都寫在卡片上，貼上去，有時還把價格也寫上，然后和孩子*流當(dāng)營業(yè)員和顧客，玩購物的游戲。只要我們出門散步或到超市購物，會隨手帶上幾張卡片和彩筆，以便見到孩子感興趣和不知道的事物及時給他記下來。
妙招三：講究有效識字方法——組詞與游戲
這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系，字的用法，豐富他的語言表達能力，并且讓孩子感到認字是游戲，也有快樂。
妙招四：有心創(chuàng)造識字環(huán)境——生活處處有情境
教孩子識字并不僅僅局限于家中和看書，生活中處處都有孩子識字的情景和教材。
1.常帶孩子去超市
經(jīng)常帶孩子到超市，讓他在這種真實的情境和環(huán)境中認識各種蔬菜和水果。教他分類認，對比認；認形狀，認顏色。每次回來除了買一點稀有的水果和蔬菜之外，就是帶回來許多識字卡片�；氐郊液�，我們又擺卡片超市，做購物游戲。在這種情境中，孩子不但把字與實物對應(yīng)了，而且認得快，記得牢。
2.利用廣告和商品包裝
帶孩子出門，見到廣告就讀；買任何東西先讓他自己看包裝，買回來后便把包裝上的標志和一些有用的東西剪下來，作為孩子認字和了解各種事物的素材。廣告、包裝標志都設(shè)計巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣，何況還有許多奇妙的想象和獨到的審美在其中。
3.寫下孩子認識的人的名字
常把孩子認識的人的名字寫在卡片上教他認。先寫親人的稱呼，如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等，然后再寫親人的姓名。姓名中有的字筆畫很多，如“魏、瞿、鑫”等，且單獨很難教，但通過認姓名他能輕而易舉地記住，真是太棒了。
……趣味識字：看字“72變”
總之，教孩子認字，最根本的方法就是結(jié)合實物和生活情境，在游戲和快樂中學(xué)習(xí)。
強迫教孩子認字的不良反應(yīng)：
許多父母望子成龍、望女成鳳心切，提早讓寶寶學(xué)習(xí)認字，忽視孩子的反應(yīng)，強迫教孩子認字，致使孩子產(chǎn)生下列不良反應(yīng)：
1、孩子提早對認字失去興趣。
2、孩子有學(xué)習(xí)壓力，認為認字是給父母交代的一種學(xué)習(xí)方式。
3、父母期望過高，若孩子的表現(xiàn)與父母的期望出現(xiàn)偏差時，會影響親子關(guān)系。
4、父母本身引導(dǎo)教學(xué)方法與態(tài)度錯誤，以致孩子學(xué)習(xí)到錯誤的方式。
學(xué)習(xí)方法對孩子適合不適合，很難當(dāng)時察覺出來，因為學(xué)習(xí)文字是為了溝通，為了認識文字的美感與意義，若是強迫孩子記憶一些字，他可能不懂得其中意義，也會忽略文字背后的涵養(yǎng)與精神。有些孩子甚至變成了死讀書，不會融會貫通、不會思考，只會為了應(yīng)付父母而強記下來。所以，學(xué)習(xí)認字常有兩極的表現(xiàn)，有可能因為適度刺激形成孩子對文字的敏感，另一方面，沒有以孩子的興趣為出發(fā)點，造成孩子的反抗性�？偠灾P(guān)鍵還是在父母身上。通常孩子是跟著父母學(xué)習(xí)的，父母是否可以敏感地掌握孩子的學(xué)習(xí)能力，是否考慮到孩子的發(fā)展成熟度等，都是影響孩子學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。……別讓識字成閱讀的天敵
學(xué)習(xí)認字的重點
學(xué)習(xí)過程有一定的程序，父母教孩子認字時，最好先以圖畫書為主，不要急著買認字卡及輔助認字教材，因為文字是有了語言后才產(chǎn)生的，讓孩子對語文產(chǎn)生興趣之后，孩子才會進一步想認識故事中的文字。例如，父母可以先引導(dǎo)孩子認識故事的內(nèi)容，或是句子對話的意境，有些孩子聽多了甚至還會念出整段故事；然后再慢慢地教孩子接觸故事的文字，如此一來，孩子學(xué)習(xí)效果會更好。只有采取循序漸進的方法，才能達到自然學(xué)習(xí)以及事半功倍的效果。找出孩子喜歡的故事書或是圖畫本念給孩子聽，比拿著認字卡或注音符號強迫孩子學(xué)習(xí)來得重要。
選購書籍的注意事項
父母在選購故事書時，建議自己先讀一遍，檢查文法、語意上是否有不通順之處，尤其錯字很多的故事書必須避免。此外，書籍的印刷要清楚精美、顏色鮮艷、字體必須大一點，字數(shù)也不可太多，不妨隨著孩子的閱讀能力，再逐漸增加字數(shù)較多的故事書籍與種類。
父母選購故事書時，最好根據(jù)孩子的興趣或是學(xué)習(xí)狀況來決定書籍種類。不要盲目地追求經(jīng)典、名牌，孩子若是對恐龍類或昆蟲類的書籍有興趣，就應(yīng)該先以此類書籍為主，再慢慢地幫孩子增加其他種類。這樣，孩子對書產(chǎn)生了興趣，就會對文字產(chǎn)生興趣，進而，孩子就會自己選擇想要看的書籍。文字只是幫助孩子學(xué)習(xí)的工具，除了教孩子認字外，還可以通過學(xué)習(xí)過程實現(xiàn)價值觀的傳遞，例如，父母可以順勢教導(dǎo)孩子對書的愛護與收拾習(xí)慣，也可以通過書內(nèi)的意境，教給孩子正確的人生觀、價值觀，這比單純學(xué)習(xí)認字更有意義。
學(xué)習(xí)是持續(xù)的過程
教育的過程有三個老師，一個是環(huán)境、一個是同輩、另一個則是幼兒期的老師。孩子在良好的環(huán)境下接受刺激，學(xué)習(xí)就會加速。父母的身教也很重要，孩子學(xué)習(xí)認字讀書時，父母最好跟著讀，這是父母必須先做到的原則，因為父母可是孩子學(xué)習(xí)的主要對象。要教育孩子并不困難，最重要的是父母的恒心、毅力。
父母與孩子共處時，當(dāng)孩子對電視的對話或書本的詞句提出疑問，父母的態(tài)度必須和緩，不要顯得不耐煩或是敷衍應(yīng)付。父母若能從小細節(jié)做起，敏感地從孩子的發(fā)展狀況去加強，久而久之，孩子認字和聽說讀寫的能力都會增強，自然而然就能發(fā)展出屬于孩子的潛能。要孩子比別人聰明就是這么簡單。因此，父母千萬不可拔苗助長，以免適得其反！……教寶寶識字也可以這么簡單
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