給孩子進(jìn)行正確的性教育，這對(duì)他們的價(jià)值觀、人生觀非常重要。家長(zhǎng)警惕錯(cuò)誤性教育會(huì)誤導(dǎo)孩子，甚至影響他們的心理和人格的健康發(fā)展!

　　給孩子進(jìn)行正確的性教育，這對(duì)他們的價(jià)值觀、人生觀非常重要。現(xiàn)在，雖然相當(dāng)大一部分的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是還有一些家長(zhǎng)不懂得如何來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行性教育，或是仍在用一些錯(cuò)誤的方式、方法來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行性教育。要知道，錯(cuò)誤的性教育會(huì)給孩子形成誤導(dǎo)，甚至影響他們的心理和人格的健康發(fā)展。

　　錯(cuò)誤的性教育帶給孩子的危害

　　1、壓抑兒童的好奇心。

　　兒童提出諸如“我是誰(shuí)生的?”、“我是怎么生出來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí)，只是對(duì)“性”感興趣，而僅僅是一種求知欲的反映，高度發(fā)展的求知欲就是對(duì)真理的矢志不渝的追求的動(dòng)力，家長(zhǎng)不但不回答反而斥責(zé)他們，就會(huì)扼殺他們的好奇心，探索知識(shí)應(yīng)該是沒(méi)有止境的，學(xué)無(wú)止境嘛，但壓抑他們的求知欲望只會(huì)導(dǎo)致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什么也不想吃了。同時(shí)這還造成一種印象，孩子們會(huì)覺(jué)得有問(wèn)題是不能問(wèn)的，問(wèn)了要挨罵的，這樣就會(huì)造成他們從小對(duì)性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而影響他們的性生理的健康發(fā)展。

　　2、采取欺騙手法。

　　如告訴孩子他們是揀來(lái)的，石頭里蹦出來(lái)的也不是明智的，因?yàn)檎嫦嗫倳?huì)被孩子們識(shí)破的，說(shuō)明大人是欺騙他們。于是他們會(huì)變得虛偽起來(lái)，為人一面，背人一面，促成偽君子的發(fā)展，使孩子不再誠(chéng)實(shí)、天真無(wú)邪。這種結(jié)果當(dāng)然不能責(zé)怪孩子。

　　3、當(dāng)孩子的言語(yǔ)和行為一旦涉及性問(wèn)題，如玩“過(guò)家家”游戲，用手觸摸生殖器或罵臟話時(shí)，父母往往斥責(zé)打罵，造成孩子的怯懦行為，不敢堅(jiān)持真理，不能養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。

　　4、當(dāng)孩子進(jìn)入初中后往往愛(ài)談?wù)搩尚詥?wèn)題，說(shuō)話帶臟字，他們往往會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己的成人氣慨和成熟，越是大人保密的事他們?cè)绞钦務(wù)摰闷饎�，這樣就會(huì)造成錯(cuò)誤觀念在青少年當(dāng)中的流行。如果不是采取禁錮的態(tài)度，而是發(fā)展科學(xué)的適時(shí)的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談?wù)�，有些男女青年的正常�?lái)往常常引起老師、家長(zhǎng)的過(guò)分敏感、動(dòng)輒斥責(zé)、謾罵、結(jié)果在逆反心理的影響下，反而壓到一邊去了，管制越嚴(yán)越糟糕。

　　5、丑化性行為，把性說(shuō)成淫穢不堪、骯臟下流，宣揚(yáng)“萬(wàn)惡淫為道，百善孝為先”，造成孩子對(duì)性的厭惡心理，成年后有可能形成對(duì)正常性行為和性反應(yīng)的嚴(yán)重抑制。即使孩子出現(xiàn)早戀甚至出格的行為，也不能采取過(guò)激的做法，這樣只會(huì)傷害他們的自尊心，促使他們沉淪下去。采取寬容和引導(dǎo)的態(tài)度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會(huì)道學(xué)氣氛太濃，過(guò)于苛刻，容易造成心理沖突，可能毀滅他們。

　　6、色情文化往往使缺乏性知識(shí)和心理準(zhǔn)備的不成熟的孩子過(guò)分的性興奮，有增加性犯罪的可能性，但什么是色情文化要有科學(xué)依據(jù)，如何劃分爭(zhēng)論很大，采取兒童作品和成人作品分類處理的辦法是合理的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/581108.html

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