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兒童孤獨(dú)癥癥狀表現(xiàn)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來源: 逍遙右腦記憶

  有時,生活中能見到這樣的孩子:和人不親近,對周圍發(fā)生的事情不關(guān)心;他沉默寡言,或者自言自語說一些別人聽不懂的話;他不懂玩玩具,不遵守游戲規(guī)則,只是以自己獨(dú)特的方式玩,卻對一些不是玩具的物品或物體的局部十分迷戀;他特別喜歡做單調(diào)、重復(fù)的動作,或把東西按同樣的方式擺放,如果阻止他,就表現(xiàn)非常煩躁……這些現(xiàn)象很可能是一種嚴(yán)重的兒童發(fā)育障礙——兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)。

  兒童孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)育障礙,又稱自閉癥、孤獨(dú)癥,發(fā)病于嬰幼兒時期,男孩發(fā)病率明顯高于女孩,患病的兒童往往會有社交障礙,缺乏與人交往的能力,喜歡用手勢表達(dá)自己的愿望,也有些患兒雖然會講話,但缺乏主動語言,常常自言自語、鸚鵡學(xué)舌。

  “孤獨(dú)癥發(fā)病原因尚不確定,目前沒有治療的特效藥,但通過應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練及聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練等方法,早期科學(xué)、系統(tǒng)地干預(yù)可使兒童的預(yù)后有顯著的改變。”焦敏稱,目前提倡的是綜合治療方法,對每一個兒童在干預(yù)前均做發(fā)育行為相關(guān)測評,有選擇性地采用干預(yù)措施,制訂針對性、個體化的干預(yù)策略的方案,并在實(shí)施過程中根據(jù)需要隨時調(diào)整,以達(dá)到最佳治療效果。


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