“人非圣賢，孰能無過？”孩子有缺點(diǎn)是正常的，孩子也是在不斷改正缺點(diǎn)的過程中獲得進(jìn)步和成長的。做父母的不能睜一只眼閉一只眼地替孩子隱瞞過錯(cuò)。
小時(shí)候，我和幾個(gè)孩子在街上玩兒，其間，有個(gè)孩子騎自行車經(jīng)過，就那么直直地在我身邊蹭過去，壓了我的腳，很疼。我一個(gè)趔趄，便坐在了地上。
我們不該在路上玩，這是我們的不對。可那個(gè)孩子也太沒禮貌了，都沒有停下車說聲對不起。我們幾個(gè)一商量，說要去他家告狀。
那幾個(gè)孩子攙著我，來到那個(gè)孩子的家里。我們七嘴八舌地將這件事情告訴了他媽媽，本想她會(huì)教育一下自己的孩子，可沒想到，她開口就數(shù)落我們，甚至對我們罵起來。
最后的結(jié)果是，這位母親將這件事情告訴了我們幾個(gè)孩子的父母，我們在父母那里遭到了訓(xùn)斥。好在我們的父母都是通情達(dá)理的人，沒像她似的護(hù)短。
其實(shí)，我們當(dāng)時(shí)沒打算讓那個(gè)孩子的媽媽打罵孩子，更沒打算要什么賠償，只是想向那個(gè)孩子的媽媽發(fā)泄幾句，讓她簡單地教育孩子幾句就夠了，尋求點(diǎn)兒心理平衡。
在我們面前，孩子的媽媽不但不承認(rèn)孩子的過錯(cuò)，還一味地為孩子掩蓋過失，將過錯(cuò)推卸到我們身上，這會(huì)讓孩子覺得自己犯了什么錯(cuò)，都有人“罩”著。
后來聽說，那個(gè)孩子因?yàn)楹蛣e人打架，被送進(jìn)勞教所了。那時(shí)候，他的媽媽怎么沒能保護(hù)他呢？
我不是落井下石，而是覺得孩子現(xiàn)在的狀況，完全是那個(gè)護(hù)短的媽媽所造成的。當(dāng)時(shí)護(hù)短，不讓孩子吃一點(diǎn)小虧，最終吃了大虧。
孩子犯錯(cuò)了，你的第一意識(shí)是要維護(hù)自己孩子，這是無可厚非的。但是重要的是，如果真的是孩子的錯(cuò)，父母堅(jiān)決不能“護(hù)短”。
那天，桐桐在樓下和幾個(gè)孩子玩兒，可沒過多久，我就聽到了下面有孩子哭的聲音。
我趕緊下樓，看見雪莉在那里哭得厲害，桐桐站在旁邊不知所措。
很快，我知道了事情的始末：
孩子在那堆沙子邊上玩，雪莉?qū)⒁话焉匙尤鲞M(jìn)了桐桐頭發(fā)里，還覺得很好玩。桐桐生氣了，她也抓起一把沙子朝雪莉撒去，沙子進(jìn)了雪莉的衣服里，這才讓雪莉哭了起來。
我仿佛成了“大法官”，孩子都盯著我，看我會(huì)如何處理這件事情。桐桐更是躲在了我懷里，希望我會(huì)護(hù)著她，幫她“教訓(xùn)”雪莉。
但是，我沒有。至少在當(dāng)時(shí)，我讓桐桐很失望。
我教育桐桐說：“雪莉不是故意的，你將頭發(fā)里的沙子弄干凈不就好了，反正晚上是要洗澡的，到時(shí)候會(huì)洗得很干凈。你怎么可以再拿沙子撒雪莉啊？”
說話的時(shí)候，我的態(tài)度很強(qiáng)硬。桐桐沒有為自己辯解。小雪莉卻覺得不好意思了，說：“叔叔，你別訓(xùn)桐桐了，最先是我不好。”
說著，雪莉還過去拉起了桐桐的小手，似乎要保護(hù)桐桐不再被我批評(píng)。
桐桐回家后，我鄭重地告訴桐桐：“你不要覺得當(dāng)時(shí)爸爸不給你面子，當(dāng)時(shí)如果我偏向你，那你就會(huì)失去很多好伙伴，他們會(huì)因?yàn)槲移蚰�，不敢和你玩。那樣，你�?huì)變得孤單的。”
桐桐眨巴著眼，認(rèn)真地聽著。從她的眼神中，我看出她懂得并理解了我的話。
正是我的不護(hù)短，讓桐桐懂得了很多基本的品德要求。
有一次，我和妻子帶桐桐去姥姥家玩。桐桐對姥爺?shù)睦匣ㄧR很感興趣，她非要戴上玩，姥爺沒有阻止，任由桐桐玩。
10分鐘后，我在廚房聽見一聲清脆的聲音，心想一定是桐桐將眼鏡打碎了。我走到客廳，批評(píng)桐桐說：“桐桐，你怎么能拿姥爺?shù)难坨R玩兒呢，現(xiàn)在姥爺都沒法戴了，怎么辦�。�”
“不是，不是孩子摔的，是我自己不小心掉地上的。”姥爺將桐桐摟在懷里，說道。
“就是�。〔皇俏宜さ�，是姥爺摔的。”桐桐說。
我當(dāng)時(shí)很生氣，不想因?yàn)槔先说淖o(hù)短，讓桐桐養(yǎng)成了撒謊的壞習(xí)慣。我將桐桐拉進(jìn)了書房，好好地教育了她。
桐桐在我面前承認(rèn)了錯(cuò)誤，還讓我拿她的零花錢給姥爺買個(gè)新眼鏡。
要拋棄“揭孩子的短，打自己的臉”的陳舊思想。
護(hù)短，是孩子缺點(diǎn)的催化劑。“人非圣賢，孰能無過？”孩子有缺點(diǎn)是正常的，孩子也是在不斷改正缺點(diǎn)的過程中獲得進(jìn)步和成長的。做父母的不能睜一只眼閉一只眼地替孩子隱瞞過錯(cuò)。
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