寶寶1歲4個月了。最近，她似乎迷上了 “讀書”。爸爸的報紙，媽媽的雜志，她都會統(tǒng)統(tǒng)拿起來。有時是纏著大人講給她聽，有時還會一本正經(jīng)地自己“看”。弄得爸爸媽媽真有點疑惑：“她能聽懂嗎？”“她果真是的在閱讀嗎？”

　　的確，對于這個年齡的孩子來說，閱讀可能還不能算是真正意義上的閱讀。那么，閱讀的意義究竟在哪里？

　　這個年齡的孩子主要是用耳朵來“閱讀”——通過聽父母的口頭描述和看圖畫來“讀書”。雖然認知能力十分有限，但是他們正處于一個大腦皮層快速發(fā)育的時期，也是學習能力最強的時期。在成人的幫助下，選擇適宜的圖書進行閱讀，對他們的發(fā)展是十分有益的。這個時期的閱讀不僅能夠幫助孩子形成文字和圖形的概念，而且能夠促進他們大腦神經(jīng)組織的發(fā)育以及神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系，為今后的學習奠定基礎。

　　這個年齡孩子語言發(fā)展主要是在發(fā)展口頭語言，閱讀的書籍主要是配以少量文字的圖畫故事書，配的文字一般是非常口語化的。通過父母的“讀”書，孩子能夠接觸并模仿學到大量的口頭語言，為下一步書面語言的學習做鋪墊。

　　同時，圖書為他們提供了大量的生活知識和生活經(jīng)驗。通過圖書，孩子不僅能夠認識自然界，還能夠獲得大量的生活經(jīng)驗，了解社會規(guī)則以及道德規(guī)范等，有利于兒童初步形成良好的個性品質及培養(yǎng)適應社會的能力。

　　不過，即使每一位父母都知道閱讀的好處，也都熱切地想給寶寶讀書�？蛇@個小小人呢？依然會是一個很難對付的“讀書郎”，總是有各種各樣的問題和要求在等著你。

　　老是要重復同一個故事

　　問題1：旺旺總是讓我給他重復同一個故事，即使那個故事我都給她講了幾十遍了，可是他還要聽，真拿她沒辦法！

　　這個年齡孩子特別喜歡重復聽一個故事，重復對于他們來說是認識事物的一種方式，熟悉的事物會帶給他們安全感；重復也有利于他們對故事的理解和記憶，當孩子要求您一再地重復讀一個故事的時候，他們正在聆聽、記憶故事的內容。因此，如果孩子喜歡重復聽同一個故事，父母應該滿足他的愿望。不過，在每次重復的時候，你也可以有細微變化，如在語言描述上可以靈活處理，或是向孩子強調畫面上不同的地方等等。

　　如果你希望給孩子講個新故事，可以在講完老故事后進行。

　　翻到哪就要講到哪

　　問題2：給寶寶講故事時，她經(jīng)常不讓我按照頁碼順序翻書，她翻到哪頁就要求我給她講哪頁。

　　在給孩子讀書的過程中，孩子不按順序翻書，特別偏愛某一頁，甚至只注意某個畫面細節(jié)，這些行為與孩子所處的年齡階段有關，父母應該理解，而不要強求孩子按照成人的標準進行閱讀。要知道，成人看書是讀字，孩子看書則是什么都看。由于不懂文字，孩子不可能一下子就把書看懂，他們會翻來翻去看。因此，你要拿出一定時間和孩子坐在一起閱讀圖書，一邊講一邊看，適當?shù)奶嵝﹩栴}。從學翻頁面開始，直到逐步讓孩子學會自己獨立地看和講。孩子能看懂畫面了，切身體會到看書的樂趣，就會對書產(chǎn)生感情，逐漸培養(yǎng)閱讀圖書的興趣。

　　最重要的是，讓孩子在一種愉快的氣氛中進行閱讀，既發(fā)展了能力，又增進了感情，使他們對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　除了講故事，非要編故事

　　問題3：給孩子念故事，他愛聽。不過，他總是聽著聽著，就讓我根據(jù)書上的人物或情節(jié)給他編故事，而不是一直聽下去。

　　給寶寶讀書就是要抓住他的興趣。媽媽、爸爸編故事，也是在用語言描述事物與情景，這與按順序給孩子讀書并沒有什么不同。還可以和孩子一起來編，能給孩子一個更大想象空間。

　　總是坐不住

　　問題4：豆豆剛會走路，我計劃每天抽半個小時給他讀書、講故事什么的，可他老是坐不住。

　　這種現(xiàn)象太正常了，因為小家伙可忙了。他對自己的雙腳著迷，對一切著迷，周圍有好多東西等著他去探索！對這個年齡的孩子，維持他對書的喜好，遠比教他書中內容重要得多。大人應該順應孩子的意愿，不要堅持一定得念完整本書，或擔憂孩子是不是對書沒興趣，沒耐心。千萬不要強迫孩子。

　　可以試著改變一下閱讀的時間，比如在他午睡或是晚上睡覺前。每次讀書的時間在15分鐘左右比較合適。

　　在讀書中，不必讓孩子同時地專注于詞匯、圖片、和聽。還可以嘗試更多更生動的語言提高讀書的游戲性，比如，你和孩子分別扮演故事中的一個小角色；

　　看電視能代替讀書嗎？

　　問題5：現(xiàn)在，我的孩子3歲，特別喜歡看電視。看電視不也是在“聽讀”嗎？這和大人講故事不一樣嗎？

　　可以有選擇地讓孩子看一些優(yōu)質的兒童節(jié)目，不過看電視是代替不了你和他一起的閱讀。

　　當一個接著一個的電視畫面展現(xiàn)在孩子面前時，很難使孩子把注意力完全放在“聽”上，無法使孩子專心感受語言的美。

　　在閱讀的過程中，大人和孩子之間的互動：你讀，他問；他說一個詞、一句話，你可以應、反問，或幫他反復練習。這些是電視和VCD無法提供的。還有一個重要的原因，閱讀需要孩子運用很多的想像力。

　　不妨，每天晚上或其他時間，當孩子安靜下來時，耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首兒歌，一個故事。

　　增加閱讀樂趣的小技巧

　　簡單，再簡單

　　受注意力和記憶力的限制，只有簡單的畫面，簡單的人物與情節(jié)才能吸引住這個年齡的孩子。

　　接近孩子的生活

　　如果閱讀的內容是孩子在生活中接觸過的東西，他接受起來比較容易，也會更感興趣。比如去動物園看過了猴子，你再給他讀有關內容時，在他的小腦袋里就有了一個猴子“知識庫”：猴子的毛，神態(tài)，動作。

　　各種閱讀資源

　　閱讀并不一定僅限于童書、嬰兒畫報。漂亮有趣的物品包裝袋，大街上的海報，都可以成為你和孩子一起閱讀的材料。

　　利用聲音的魅力

　　在給孩子的閱讀中，聲音具有很強的感染力。同一個童話故事，用不同的聲音，孩子感受到的東西也許是不同的。為了讓閱讀變得更好玩，也更有魅力，在給孩子讀書時，帶上你的感情。讓孩子在還不認識字的時候，就通過你的聲音認識世界、認識書、愛上書。

　　享受的態(tài)度

　　不要總是說沒時間，哪怕每天只是幾分鐘，一個小故事，一首童謠。全身心地投入，也是一種很好的放松。持一種享受的態(tài)度，孩子也會受到你的感染。

　　主導人物是孩子

　　最后的這一點，也是最重要的一點，對于這個年齡孩子，即使是你在為他講故事、讀書，但是，在閱讀中，主導人物一定要是孩子而不是你，你要充分尊重他的想法，他的意愿。

文/燕博士 轉自好父母博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/655311.html

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