歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

5-6歲孩子自我意識如何形成?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶
美國社會心理學(xué)家?guī)炖趯嶒灥幕A(chǔ)上提出了“鏡像自我”理論。他認(rèn)為每個人對自己的意識是在與他人交往過程中,根據(jù)他人對自己的看法和評價而發(fā)展起來的,這個過程在人的一生中一直進行著。庫利將之形象地比喻為:將他人看做一面鏡子,從這面鏡子中可以照出我們自己的樣子,而我們從鏡子中看到的那個樣子就構(gòu)成了我們的自我。

  人類的自我意識是從什么時候開始出現(xiàn)的?心理學(xué)家做了這樣的實驗:嬰兒熟睡時,往嬰兒的鼻子上抹上胭脂,嬰兒醒來后,讓他照鏡子,結(jié)果發(fā)現(xiàn):有些15個月大的嬰兒會看著鏡子,摸自己抹了胭脂的鼻子;但大部分嬰兒要在21個月以后才出現(xiàn)這種行為。

  從3歲開始,孩子的自我意識發(fā)展從生理層面進入社會層面,他們開始從外貌、性格、人際交往等方面認(rèn)識和評價自己。這個過程中,怎樣讓孩子形成正確的自我意識呢?

  家長是孩子的第一面鏡子——對待孩子的態(tài)度和行為要一致

  情景一:晚飯后,爸爸興致勃勃地教小天下圍棋,小天老是聽不懂爸爸的講解,爸爸急了,訓(xùn)斥他:“你怎么這么笨呀!”小天抬起頭來,一臉困惑:“爸爸,昨天你還夸我聰明,今天又罵我笨,我到底是聰明還是笨啊?”

  學(xué)齡前的孩子處于自我意識萌芽階段,最容易受到他人評價的影響,家長很自然地成為“第一面鏡子”,映照出孩子的很多個第一次。作為重要的“第一面鏡子”,家長不僅要注意積極正面評價孩子,還要注意評價的一致性。如果家長的評價前后差異很大、或者家長之間對孩子的評價分歧很大,孩子便很難形成對自己的正確認(rèn)識。在眾多自相矛盾的“鏡像”面前,孩子會茫然,不知道真實的自己到底是什么樣子。

  讓孩子成為自己的鏡子——教會孩子學(xué)著正視自己

  情景二:丁丁覺得自己很了不起,因為老師夸他最能干,手工做得又快又好。一天吃過晚飯后,媽媽說:“手工做得好,收拾碗筷可不一定能做好。”丁丁一聽急了,非要收拾,笨手笨腳地弄了半天后,媽媽問他:“你覺得你做得好嗎?”丁丁搖了搖頭。媽媽又說:“所以,你還有很多不懂不會的,需要學(xué)習(xí)。”丁丁認(rèn)真地點了點頭。

  有時候,孩子的不足就像“鼻子上的紅點”一樣,別人看得很清楚,孩子自己不知道。家長要在合適的時候幫助孩子正視自己的問題,并幫他及時地擦掉它。孩子能夠逐漸正視自己,就會擁有積極的成長動力。因為他已經(jīng)成為了自己的鏡子,他知道如何讓自己變得更好。

帶孩子去玩哈哈鏡——教會孩子認(rèn)清自己

情景三:可可上小學(xué)后,爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)她變了,不管她干什么事情,如果不及時表揚她,或者表揚得不到位,她的情緒就會一落千丈。原來,學(xué)校搞所謂的“成功教育”,老師害怕傷害學(xué)生的自尊心,有時候會夸大其詞地表揚學(xué)生。

  情景四:球球很少參加集體活動,在幼兒園總是沉默寡言,回到家里也很少說話。原來,因為他說話比較慢,有時還結(jié)巴,而且長得胖乎乎的,小朋友常常笑話他,說他是“笨球”。球球覺得自己又笨又難看,所以非常自卑。

  周圍人對孩子言過其實的表揚或過分的指責(zé),就仿佛照“哈哈鏡”,會使孩子形成不切實際的自我認(rèn)識。時間長了,就失去了基本的辨別是非的能力和正確的自我意識。帶孩子去玩哈哈鏡,觀察鏡中自己各種變形扭曲的形象,借機向孩子解釋,別人對他的評價,有時就像哈哈鏡一樣,并不是真實的自己。平時,要鼓勵孩子參加各式各樣的活動,多跟小朋友玩耍,在這個過程中,孩子會發(fā)現(xiàn)自己的能力,也會發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/673769.html

相關(guān)閱讀: