兒童的聽覺感受性是有巨大個別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個別差異不是一成不變的，而是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。本文為您盤點0~6歲寶寶聽力，讓您及時掌握寶寶的聽覺發(fā)展情況！
一 寶寶聽力大總結(jié)
寶寶的聽力開始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來，兒童早期教育研究者認為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽覺，早期聽覺刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽覺之后，他就要不停地聽，只要落在他的聽覺范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽覺，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽覺不僅使寶寶辨認周圍環(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類的語言，嬰兒期是兒童語言發(fā)展最迅速的時期，因此，聽覺的發(fā)展在這個時期具有更重要的意義。
嬰兒的聽覺感受性有巨大的個別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個別差異不是一成不變的，實際上，嬰兒的聽覺也是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。
3個月以內(nèi)的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復播放一段優(yōu)美的樂曲，聲音不要太大，孩子醒著時，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給孩子聽，內(nèi)容要豐富，比如說：“你睡好了嗎?餓不餓?想不想吃奶?”
2～3個月以后的寶寶已能將聽覺和視覺結(jié)合起來，當他聽到聲音時，頭就會轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動作是很自然的，但它會直接導致出重要結(jié)果，這是智力活動的進步。父母或家里人應經(jīng)常有意識地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引孩子一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動。
6個月以后還可以每天聽幾次英語，這樣做不僅鍛煉他的聽覺，還可多學習一種語言。
兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個年齡的孩子都喜歡聽的聲音。同時，父母還要經(jīng)常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識地引導孩子多聽、多看。
最后，提醒年輕的父母應注意保護寶寶的聽覺，一些傳染病或發(fā)高燒致使內(nèi)耳受到損害是造成兒童耳聾的常見原因。另外，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等。此外，噪音也不可忽視。
二 如何檢測寶寶的聽覺言語發(fā)育
1個月：啼哭較多，發(fā)出高調(diào)的“啊，呀”聲
2個月：抬頭—發(fā)出“啊啊”，“呀呀”聲
3個月：豎頸—發(fā)出“咕咕”聲
6個月：坐—頭會轉(zhuǎn)向聲源;叫名字會轉(zhuǎn)頭
9個月：站立—知道自己的名字
12個月：開始走路—會說1到2個詞，如“媽媽”，“汪汪”
18個月：會跑、跳—會說2個或2個以上有意義的詞，如“爸爸，班班”;會指認“眼睛、鼻子、耳朵”等身體部位。
2歲：會轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會使用“你”、“我”等代名詞，可將2～3個詞連成一句話。
3歲：能進行球類等運動—能使用復數(shù)名詞，能理解簡單的問題和答案，能較為流利地背誦兒歌。
4歲：能參加一般的體育活動—會使用定語、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，會唱歌，并能講簡單的童話故事。
5歲：能參加各種體育活動—對各類物品(食品、用品等)、動物、植物的名稱已具有相當數(shù)量的詞匯，能說明畫中的動作，并可對單詞的含義提出疑問。
6歲：能參加各種體育活動—基本能夠使用較完整的句子和完成5～7句有完整語法的短文，能流利說話。
6歲以后：進入學齡期，孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動，隨著年齡和知識的不斷增長，言語表達日益豐富多彩。
三 寶寶聽覺啟蒙小游戲
1 音樂呼啦圈
寶寶的聽覺經(jīng)驗多半來自于日常生活，而音樂呼啦圈不僅能提供豐富的聲音刺激，還可引導寶寶配合音樂的開始及結(jié)束做出反應。
游戲方式為家長跟寶寶雙手相握形成一個小圈圈，音樂開始的時候，家長就帶著寶寶按順時針的方向踏步走，當音樂告一段落的時候，引導寶寶停下來。初期寶寶對這種游戲不熟悉，所以大人應該帶著寶寶一起做，陪寶寶做2～3次后，也可以讓他自己嘗試。
2 說故事
由于寶寶已經(jīng)能聽懂一些簡單的指令，活進行簡單的生活應對，爸爸媽媽不妨每天抽出一些時間講故事給寶寶聽。市場上各種各樣的兒童故事書令人眼花繚亂，家長可視需求選擇。剛開始的時候，可以只用一些圖卡編一些簡單的小故事，這些都有助于寶寶以后的語言發(fā)展，同時對寶寶的創(chuàng)造力、認知都有不錯的促進效果。為配合寶寶的發(fā)展，家長在講故事的時候，應將語速放慢，同時避免使用太多復雜的字詞。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/676488.html
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